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教师随笔
阅读:789 2015-11-28
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教师随笔
我们在阅读中成长 教师随笔
我们在阅读中成长
开云中学 2015年教师阅读分享
提升教师专业化发展水平,一直以来是学校推动校本研修、学校内涵发展的主要行动策略。本学期,学校继续营造良好的学习氛围,完善学习制度,健全学习机制,全校教师以阅读为主旋律,开展了自主阅读、读书讲坛等形式多样的研究性学习活动:
一、认真阅读专著,撰写读书心得。
学校要求全校老师利用课余时间,认真阅读一下书目《幸福地做教师》、《赢在校园》、《做个好老师并不难》、《中小学名师谈教师的职业道德和专业素养》写好读书随笔,参加校级“优秀读书心得”评比。
二 、理论指导实践,夯实研修规划。
教育工作者也面临着越来越大的挑战,墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展,为了更新自己的教育观念,引导教师在理论的指导下,开展教育教学研修活动,营造良好的研修氛围,让读书、思考、研究成为教师的生活方式;促进教师的专业发展,提升教师的专业素质和班主任管理能力,塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的教师队伍。通过主题研修等方式,探寻提高我校教学质量的有效措施,全面提升教育教学质量。
三、交流阅读感悟,讲坛彰显智慧
阅读丰富智慧,讲坛彰显智慧。学校一贯重视将老师深入阅读的收获与讲坛相结合,通过一次次生动的演讲,引导教师把观点、思考、观察、分析结合起来,清晰认知,碰撞思维,交流分享
四、走进学生家庭,了解学生学情
教育是一门艺术,要教好学生,首先要了解学情。9月份,学校组织全校教师开展集中家访月活动。我们不但将本次家访活动看成是德育教育的平台,更是教师了解学情、把握学情、亲近家长、共商育人对策的契机,将本次家访活动看成是做幸福教师的一次体验。学校详细制定了家访活动方案,教导处设计了家长学历和家访满意度调查表、教育服务卡等,家访结束,各家访团汇总调查信息,并由各班班主任对本班学生情况进行整体汇总,形成班情分析报告。为今后更好地开展教育工作打好了基础。
我们的老师将这次家访活动的所见、所闻、所感写成了家访日记、家访随笔,经过学校认真评选,共有11篇随笔、日记评为优秀随笔日记。五位班主任将整班学生的家访情况进行了汇总分析,形成了五份班级情况分析报告,便于任课教师对班级情况的掌握,开展教育教学工作。
五、阅读指导实践
学校开展的关于“学生学习兴趣的培养”和“学生数学思维能力培养”的研究,在英语、数学、科学学科进行了课堂观察研究。通过阅读,我们加速提高自己的教学水平和教育科研的能力,在教育教学实践中总结,在总结中提升,形成一定的研究经验,努力成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。
2015年11月22日
康晓红
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