北京青年报     2002-02-19     程婕 

       

          本报记者程婕报道 一种能在电脑内自动生成作文的软件，今年寒假起大受中小学生的“青睐”。昨天，记者登录该软件网站时发现，仅寒假的前半段，在此留言预约购买的用户就已不在少数。然而，这种 “造”文软件的出现也引起了语文老师的忧虑。 

          记者发现，任何人只要通过邮寄汇款或网上刷卡，花上35元就能下载该软件。软件内置有数万段、数百万字各类素材库以及数千篇精选的例文范文。输入作文题目和关键词后，只要按照软件操作提示，轻点鼠标键盘，就可选择开头、结尾和细节，“拼凑”成一篇颇有文采的作文。 

          记者了解到，有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。文章的开头、结尾和两个中间段落都是从素材库有关的段落中选出来的。单看每一个段落，全都符合命题的情境，词汇丰富，语言流畅，心理描写细腻，还很有想像力，比如用“闻到的是一片充满火药味的空气”来描写自己逃学归来走进教室前的心情。但从全篇来看，破绽不少。第二段花大量文字写成绩不好逃学的过程和受到老师鼓励重新振作起来，用“惟有迎头赶上”结尾。下一段就笔锋一转，以“我从小就喜欢唱歌”开头，只用了四行文字讲自己如何在压力下与唱歌绝缘，迎头赶上。 

          就是这样一篇用软件“写”的作文，居然“蒙”住了老师的眼睛，得了90分。老师在评语里写道：“语言流畅，基本功不错。有具体的事例，但事与事之间的衔接不是很自然。详略不太当，中心不是很突出。” 

          “造”作文软件的出现却让语文老师们忧心忡忡。十一学校的语文特级教师郭铁良说，这一软件的问世和市面上流行的“作文大全”、“范文精选”等出版物一样，都是市场需求的产物。容易引导学生走向坐享其成、投机取巧的误区，给那些想抄袭的人带来了便利；不利于学生的思维发展和真情实感的抒发。 

          汇文中学的特级教师马复华对抄袭深恶痛绝，平时就不主张学生用那些“作文大全”。听说有这么个软件，他显得很忧虑。他说，学生应该先做人，再做文。如果连道德都不顾了，学习再好也对社会没用。更何况作文能力是长期学习、感悟积累起来的，决不可能速成。违背了教育规律的学习，肯定达不到效果。