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导学案设计
阅读:731 2015-12-12
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语言表达之语言得体 学案 (高三复习)
语言表达——语言得体
盐城市田家炳中学高三语文组 仇玲丽
【考点解读】
1. 关于语言表达的要求
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
2.何谓得体
能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意,符合语境和语体的要求。
一、生活中的例子
1、想想孔乙己为什么买不到柴?
有一天,孔乙己到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。孔乙己又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。孔乙己于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。
2、知县的回答有用语错误吗?
从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”
3、艺术人生“家父门”事件,朱军为什么遭吐嘈?
2007年4月19日播出的《艺术人生》,是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后,朱军深情地说:“在这里,首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词,批评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上,称之为“家父门”事件。
二、例题讲解
例1、下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( )(07年浙江卷)
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
例2、下列句子中,传统礼貌称谓使用正确的一句是( )
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。
例3、【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
例4、【2014年高考北京卷】日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是( )
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。
A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁)
② 午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是( )
A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。
三、实战演练:
1、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是( )
两位男士在谈话。其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,委婉幽默,引得两位男士都笑了。女士的回答是:
A.嗨,您害人又害己啊
B.看,没见写着“禁止抽烟”!
C.您夫人还没把您管教好吧!
D.先生,您像在家里一样好啦!
2、下面是一则广告创意,请谈谈其不得体的地方。
背景:崇山峻岭,绿色无边。
画面:一棵树的年轮剖面,标示100年、200年。
画外音:××家具,百年典范。
补充资料:
1、掌握谦敬辞
(1)【家大舍小令外人】
自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等
亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。
称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令媛等。
(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦
“小”(渺小低微的)(如小女,称自己的女儿)
“拙”(愚笨拙劣的)(如拙荆,称自己的妻子)
“鄙”(粗鄙浅陋的)(如鄙人,称谦称自己)
“寒”(穷困贫苦的)(如寒舍,称自己的家)
“愚”(愚昧无知的)(如愚见,称自己的意见)
(3)用“贵”“尊”等字表敬
“贵”(尊贵的)(如贵庚,称别人年龄);“高”(高明的)(如高见,称对方见解);“贤”(贤能的)(如贤弟,称比自己小的男子) ; “尊”(尊贵的)(如尊姓,问对方的姓) ;“光”(光耀的)(如光临,称别人的到来); “华”(光耀美丽)(如华诞,称对方生日) ; “雅”(规范、高尚)(如雅正,表示请对方指正);“惠”(仁爱、宽厚)(如惠顾,称对方到自己这里来);“鼎”(显赫、盛大)(如鼎力,对对方的帮助表示感谢)
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2、日常生活中的禁忌语
日常交谈中需要避讳的内容一般有:
A、生理上的缺陷。
诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间,或者对方不够开朗大都,说话时对上述种种都应当避开,不得已时采取间接表达方式。
B、家庭不幸
像亲属死亡,父母离异,婆媳不和,父子关系紧张,子女品行不端,晚年膝下无子,身有难言之隐,患上不治之症,不是当事人主动提及,则不宜贸然询问。
C、个人在为人处世方面的短处,学业能力上的不足,种种不够体面的经历和现状,这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。
D、入境问俗,入乡随俗。
四川方言中“舌” 与“折”、 “蚀”同音
四川饭店肉铺做生意的人,图吉利,把猪舌,牛舌称为“猪招财”“牛招财”
南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物,“伞”和“散”是同音,太不吉利,送不得也说不得。
【过关检测】:
1、在不同语体和语言环境中,同一内容表达方式往往不同,请将“欢迎对方按时参加”的意思按限制条件表述,每句不得超过15个字。
(1)在商业广告中:【 】
(2)在给兄弟单位的请柬中:【 】
(3)在给下级的通知中:【 】
2、【12年山东卷】以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有多处不得体,请找出至少四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。
(1)将 改为 (2)将 改为
(3)将 改为 (4)将 改为
3、【2010.重庆卷】根据下面的情景和要求,代拟一段对话。
情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负行囊。学生要替老师背包,老师婉拒,学生坚持。
要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性。
(2)符合情景与身份,语言得体。
【老师婉拒说: 】
【学生坚持说: 】
4、【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
5、(08山东卷)阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分)
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:【“ ”】这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
例题讲解答案:1.B; 2.C; 3.B; 4.C;D
实战演练答案:1.D;
2. 与国家保护天然林的政策有违背之嫌,显然不得体。
过关检测答案
1、在不同语体和语言环境中,同一内容表达方式往往不同,请将“欢迎对方按时参加”的意思按限制条件表述,每句不得超过15个字。
(1)在商业广告中:【欢迎您届时惠顾】
(2)在给兄弟单位的请柬中:【敬请您届时光临指导】
(3)在给下级的通知中:【望准时参加】
2、下面这份求职信的正文部分,在语言表达方面有多处错误,请找出三处不得体的词语(或短语),加以改正。
我毕业于计算机专业,大学本科,是一名有三年工作经验的电脑编程员。得知贵公司招聘人才【员工】,很希望能到贵公司高就【就职(工作)】。现附上我设计的几段程序,恳请你们慧眼识英雄【考察后聘用我】。不胜感谢。
3、【2010.重庆卷】根据下面的情景和要求,代拟一段对话。
情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负行囊。学生要替老师背包,老师婉拒,学生坚持。
要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性。
(2)符合情景与身份,语言得体。
【老师婉拒说:你的肩膀还很稚嫩,还是让我来担当自己的重任吧。】
【学生坚持说:您不磨练我稚嫩的肩膀,我以后怎么担当重任呢?】
4、下列各句中加点3的传统礼貌用语使用得体的一项是(D)
A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存【保存】着。
B、可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正【修改】。
C、你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明白,特去信垂询【询问】。
D、我的一首小诗在《星星》上发表了,现 抄寄给你,请雅正。
5、(08山东卷)阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分)
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:【“ 你们看,上升一个台阶多么不易,生活是这样,作诗也如此。】这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
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