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阅读:468 2015-12-14
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教学论文
八年级教学论文
也谈高效课堂
也谈高效课堂
高效课堂许多同仁都在谈,我今天也谈谈我在高效课堂中的一点尝试。
一.教师要改变理念-----让学生“动”起来
高效课堂不止学习效率高,应该让学生全面提高学生的综合能力,这就要求让学生”动”起来。让学生自己课前积累、好词、好句,自己上板讲故事等。提高学生的口语表达能力,锻炼学生的胆量,同时培养了学生的习惯。
另外,让学生读文章自己体会文章的内容,去理解人物的形象。例如:预习后让每一位学生谈自己的感悟。如在分析孔乙己的形象时,让学生分别找出孔乙己的外貌、语言、动作等描写的相关句子,并说说你心中的孔乙己,教师不能直接给学生现成的答案。
二、关注每一位学生的成长
有时听课,许多老师只叫几个好的学生回答问题,冷落其他学生。我认为只是作秀而已,可以把简单题让学困生回答,难题让优生回答,并及时给予学生肯定、鼓励、表扬。如《散步》让每一位学生分成小组,回答。组长对组内展示的学生评价、补充或提出质疑,让老师解惑。对组内的差生及时纠正或给予鼓励表扬。老师再一次对每一位学生及时给以积极的正能量的评价。在学生展示时教师随时关注学生是否在倾听,是否有创新,是否有在不断提高。
三、讨论要注意的问题
有时听赛教课感到讨论流于形式,有时的讨论是一种无意义的讨论。我认为应该讨论有价值的问题如《散步》中我让学生分组讨论文中的四个人物形象、母亲、我、妻子、儿子。学生分别找出四个人的相关的描写,通过组内讨论母亲:善解人意、慈爱、疼爱孙儿。我:有孝心、责任感。儿子:天真、可爱懂事、听话。妻子:贤妻良母有孝心。通过四个人物的形象分析,我明白了本文的主题:一家三代互敬互爱,融洽和睦的关系,体现中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重担的中年人对生活的高度使命感。可见讨论一定要有价值并围绕重难点。
另外,讨论时教师不能只等学生的答案,应在学生展示时引导学生对易错题、易漏点或错误处及时纠正、提醒。总之,教师的主导地位不能忽视。
四、认识多媒体的作用---辅助作用。
有许多老师上课只点媒体,或媒体色彩搭配不好太亮太花骚,误把媒体成了主要内容。教师的讲解太少。多媒体不能夸大,它只是一个辅助的教学,要少而精。如写人物描写时,我让学生观察人物,我找了乔布斯、爱因斯坦、田晓菲的图片让学生观察,学生都有不同的选择和想象,拓宽了时空,起到了恰到好处的作用。
刘小妮
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也谈高效
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