k12新闻评论       

 

    aoao：不知该文作者是否熟悉中国的教育现状。中国的各级中小学校等级现象何其严重！一个普通高中，要想有出头之日，必须拼命提高升学率、拼命补课！而重点高中为保持自己的优势，也得拼命补课，此外别无他法！而中国的升学考试考的是死的知识而非各方面能力，补课的地位无以替代。总之，中国有特色的补课现象起码二十年不变！ 

    gg：还没有放假，就已经有补课通知，现在有一个怪现象，有一些学校补课的目的不在真正的补课，而是为了让学生交钱，补课时，只是随便地出一些题目给学生做，随便了事。 

    欣子：高考的指挥棒号召下，不补又能如何，其实教师也是迫不得已。在这个世界上，怕是没几行比教师这职业来得辛苦，来得要求高。这补课更是雪上加霜，其实这到底是谁的错？？ 

    hzbc：上课时要给学生减负，放假时却要给学生补课；明明自己的孩子已经厌倦了上课，却千方百计地央求老师给孩子补课，并夸下海口，多少钱都行。这就是当前中国教育和中国社会令人啼笑皆非的现状！谁说老师不愿意给学生上课？有的地方的老师二十天的补课费竟高达几千甚或万元，在金钱能买到一切的社会里，你能说他不愿意补课吗？百年大计，教育为本！这话不要说给小孩子听！ 

    一位教师：补课纯粹是社会造成的，由于现在中国并没有合理的教育评价系统，都是从考试成绩来评价，试想一下，社会是怎么评价一位教师的?基的广东省的一所窗口学校的校长曾私下里如是说：检查团来了，我们是素质教育，检查团一扭屁股，我们就是应试教育！这到底是谁之过？ 

    kk：高中补课为考大学，而初中补课为哪般？请大家更多的关心一下初三的学生吧！我是一名初中教师，看着可怜的学生每天被各种功课压抬不起头来，我只有无奈。学生累老师更累，老师们都想在假期休息一下，或充下电，可校长一声令下就得补课，共放二十天的假，就补十二天，老师不补，立马让你下岗，真是爱你不商量。全社会都认为补课的受害者只有学生，谁来救救老师啊？？？？？？？ 

    slowly：我个人认为应试教育蛮好的 又适应我国的国情，又有利于学生的知识提高。大家都说美国的教育好，但是仔细看看是否果真如此呢？那些学生大都连一百以内的加减都要用计算机，否则无法运算。说起来你也许都不相信，他们有的人居然不知道4分之1就是百分之25。这样的素质教育好吗？ 刚才的原稿说道，现行的教材正适合学生使用。这一点我们没有争议，但是，大家看到这样的事实没有，考试的深度远远超过教材的深度，不补行吗？？就算学校不补，学生自己也会在家拼命的。 这样的事实是整个社会造成的，而不是哪个小团体。其实我就是一名高三的学生，我们补课就是补到三十才放假。可是这有什么呀。学校不补，学生自己都要在家拼命的。反而在学校里和同学在一起心里还不会那么紧张。也许大家还没有到高三，还没有那种感受。我以前也和大家一样，厌恶补课，认为学校占了我们的自由时间，老师是为了钱。但是到了高三好多想法都变了。 

    星星传说：补课！补课！补好了学校里的课，谁来给我们补心灵上的课？请学校放过我们吧！我们需要自由！ 

    huyue：都说老师补课是为了钱，可有谁知道老师的心情？在现在的社会环境中，每节课十来元，还不如去卖槟榔，你愿意干吗？可是老师不干不行，家长会说你不负责，校长会说你不服从安排！人家在补你不补，学生考好了，人家会说：要是补了课一定更好，学生没考好人家会说：谁让他不补课呢，总以为自己了不起。老师还有说话的份吗？ 

    补课让教育失去了什么，真的有人要关心吗？那失掉的，是孩子的身心健康，是老师的人格尊严！说透了则有点危言耸听——那失去的又是整整一代人！可是有人愿意——家长为了让子成龙，老师被迫无奈，孩子有什么办法呢，只有消极怠工！ 

    我的脑子里总是响起鲁迅先生的那声呐喊——救救孩子！救救孩子啊！每当我在课堂上见到那一双双漠然的眼睛，每当我评阅着那一份份只有十几二十分的试卷，每当我看到孩子们早上摸黑出门、晚上摸黑回家还要苦十到夜深人静却实际上所获甚微，我都想也像先生一样大吼一声：救救孩子！作为老师，我常常扪心自问：我所做的一切，真的都是为了孩子们好吗？不是！有很多都不是！可是我人在江湖，身不由已啊！ 

    FH：从内心说,绝大多数老师不愿补课,学生更不愿补课.不补课行吗？你看看放假后的那道风景线,放假后各种各样的补课班,培训班应运而生,什么叫"应运",一个好的老师,尽管早打算放假后学习、探亲、出游,但他很难实现。家长、学生也早跟他预约放假请他补课,你不答应?软磨硬磨,他好话说尽,还跟你"动之以理,晓之以情"。万一不行,你还必须给他介绍一位补课的老师或一个"信得过的"补课班，此其一也。 

     其二，正如网友"aoao"(请看上两条）所言，学校特别是普通中学面临巨大的压力。其实即使是重点中学如长沙一中在素质教育，国际奥林匹克各科竞赛中虽然硕果累累，但受舆论的压力（说他们不抓高考－－冤枉），也不得不应外界的要求补起课来，因为长沙市还有如长郡中学等人为重点中学在拼命搞应试教育，他们手攥长沙市一流生源尚如此拚命补课，普通中学也要生存呀，不补只有自寻死路。 

    其三，少数教育行政领导部门如长沙市教育局沽名钓誉，为敛取家长钱财，搞违背教育方针、违背教育规律的所谓改革使得不论哪类学校都必须把高考分数作为办学的第一标准。希望外地不要学长沙，否则中国教育的前景更不可收拾。其四，我国的高考制度，虽然说二十多年来取得巨大成绩，但已完成了它的历史使命，到了非改不可的时候了，像美国那样以三个成绩作为大学入学条件的做法，我们可在少数地区先搞试点，但国家教委把注意力集中在考试的内容上、形式上是换汤不换药的做法，浪费了人力、财力、物力、精力、智力而又不解决问题。 

     记得北京市22中特级教师孙维刚说过：高考高一分，等于赶下以操坪人（500人左右），这就是高考以分数定终生的残酷事实，在这样残酷的现实面前，不补课的老师是一个有责任心的老师吗？不补课的学校是家长放得心的学校吗？难为呀，中学！可怜呀，中学老师！！！