饶帮军    

浙江省温州育英国际实验学校      饶帮军

教学目标  掌握话题作文的选材与立意，培养学生发散性思维。感受人、事、景、物的积极意义。

教学设想  设点讨论引入，以“点”展开思维，以“线”归纳方法，略作迁移。

教学过程

一．导入：这两年，话题作文成了中考作文的主流，这节课我们就以《兴趣》话题为例，与同学们一起对话题作文的立意与选材进行一些探讨，请大家看屏幕 。（幻灯片1）

人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

显然，话题里面包含着写作的信息，能看出来吗？（略微提示）

○1兴趣有许多种○2兴趣可促成成功○3兴趣可影响生活情趣○4兴趣可决定对生活的态度，等等

二．明确了这些信息，我们就该去找写作的材料了。大家观看以下画面，注意哪些是你比较感兴趣的？

幻灯片（2、足球场上的龙虎斗；3、壮志难酬的李闯王

4、中国人民站起来了；  5、威武之师的抢滩演习；

6、幸福的三口之家；    7、我心永恒；

8、光芒万丈的云海日出  9、晶莹剔透的北国风光；

10、善解人意的小猫咪咪 11、魅力无穷的京剧艺术；

12、行云流水的书法作品　　）

1．你最喜欢的是其中的哪一张？

2．还有没有其它的兴趣爱好呢？

要求大家使用下面的格式回答我的问题：○1我对       比较感兴趣，因为                      。  （教者引导将材料对号入座：人、事、景、物）（训练口头表达能力）

三．看来大家的兴趣还真广泛，把大家所说的内容分分类，归纳归纳，大约可以分为如下几类：分类，人事景物（幻灯片）（16）

人，幽默风趣，具体的人。如交友

事，体验事趣，具体的事。如垂钓

景，风景名胜，民俗民情。如游赏

物，古董文物，琴棋书画。如收藏

1、同学们的讨论发言，把一个看起来抽象空洞的“兴趣”话题，变成了这样一个个具体的材料，这就是话题作文选材的方法：化大为小。再举例分析。

3．大家所说的这些材料有一个共同点，它们都是发生在我们身边的一些小事，细细想来，这些小事大多能反映出我们对生活，对人生，对社会的一些认识，有的还很有哲理，如果把它写到作文里去，文章就有了立意，这种立意方法就叫做：以小见大。看来，对文章的材料还真的需要好好品味一番，才能挖掘出好的立意。

4．怎样品味呢？以刚才这位同学说的“爱好上网”为例（也可以是别的例子），请他谈谈具体哪些方面感兴趣，并提出质询，据悉，有许多同学因迷恋上网而导致学习成绩下降，能不能谈一谈上网的负面影响？注意多方面展示材料本身的意义。可见，同一兴趣，也可以挖掘出高、低，雅、俗，不同的立意来。出示幻灯片（17）

材料品位：高雅      低俗  深远      浅近

5．如何运用我们上面所学的这个方法呢？我这里给大家提一个参考，望大家有更加独到的见解。（幻灯片）（18）

方法：选材  化大为小

立意  以小见大

         建议  集一（几）事于一人写其中之趣

集一片于一点写其中之理

抓一景或一得纵游古今

提出疑问：使用《对      不感兴趣》这种类型，行不行？

明确：既要学会欣赏生活中的美，又要善于发现并批评生活中的“丑”，以提高审美趣味，不过，作品应以弘扬社会主旋律为主。

四．现在，我们把刚才自己口头表达过的一句话内容，扩充成一段详细的文字，要求，人事景物都有血有肉，有情有趣，点明（至少能看出）文章的立意。时间10分钟。（训练书面表达能力）

学生诵读自己的文章，老师简评。

五．度迁移 

上面，我们运用化大为小的选材方法，以小见大的立意方法，对兴趣话题作了一些分析，最终选择了能够表现立意的材料，这个选择的过程不仅在做本题目时有，其实在很多时候我们都要面临选择，如果用“选择”做话题，能不能用我们今天学到的方法来完成立意与选材？用“机会”呢？用“支点”呢？用“体验”呢？（学生就其中的一个话题谈谈自己的选材与立意）

六．结束语

今天我们就话题作文的立意与选材作了一些探讨，其实话题作文的立意与选材没有千篇一律的固定模式，正如有人说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，一个话题可能导致一千种看法。但每一事物终究有其存在的规律，话题作文也是如此。只要我们用眼去观察，用脑去思索，用心去感受，用情去浇灌，同一话题的作文之花，也能在生机勃勃的作文花苑中开得五彩缤纷、姹紫嫣红！

 作者邮箱： rbj2002@163.com