自从“文革”结束和恢复高考以来，由于全国的高考作文题比较结合社会实际，因此历来受到全社会的重视。但是，引人注目的是，近年来社会对高考作文题的评价却出现了重大变化——特别是去年和今年的高考作文题，甚至招致了社会的非议。

　　 不过，许多人往往拘泥于具体的题目内容，而没有谈到这种非议产生的原因及其意义。比如，以今年的高考作文题为例。很多人说作文题早就有标准答案，也有人说救人方法不科学，还有人说题目的出处有问题，等等。社会对高考作文题的各种非议，虽然具有对学校教育关心爱护的含义，而且教师和学生也可以从中受到教益，但是，如果每年作文题都受到社会非议的话，那么，这显然很难说是一种健康的合理的可喜的现象。不仅出题者需要深思，而且整个教育界需要认真研究。

　　 下面，我想主要分析一下为什么高考作文题会引起社会非议的原因，以及这种非议对教育界的含义。

　　 1， 高考作文题超出了“语文考试”的范围，兼有“道德考试”的含义。

　　 作文题本来是属于“语文”范畴的，但是，由于中国自古以来就有利用文章表达政治态度、道德立场、忧国忧民情感的传统，因此，现在的高考作文题也依然保留了这一特点。去年考诚信，今年考救人，都是如此。不过，由于语文毕竟不同于政治或道德，因此，当作文题超出语文范围，涉及到了道德问题的时候，往往容易引起争议。

　　 相反，地方高考作文题，如上海市今年以“大海”为题，要求考生答卷，则突出了语文的地位，弱化了政治和道德的色彩——这样的题目，就比较容易消除社会的非议。因此，就语文而作文，可能是减少社会非议的一个途径。但是，这并不是说，凡是涉及道德题材的作文题就一定会引起社会非议。我们的高考作文题之所以引起争论，是因为它不仅超出了语文范围，而且还存在如下问题。

　　 2， 道德原则本来是“虚”的，但是高考作文题却是“实”的。

　　 道德历来属于哲学范畴，因此，它本身是“虚”的，即只研究“我们应当做什么”这个抽象问题。对此，它只给出一个普遍原则、或判断标准，既不回答“什么”的具体内容，也不指出“应当”的特定范围。它是一个高度抽象的东西。但是，高考作文题却恰恰违背了这一原则——它脱离抽象，陷入了具体、而且是过于具体：去年是老梢公送客人渡河，半途中“风急浪高”，形势危急，因此，他要求客人丢掉一个背囊；今年则是一个登山者，半路遇到一个冻僵者，进行了按摩救治后，两人搀扶下山了。