人民网     2002-09-03     郝鹏 

 

    　　对个人而言，教育是立身之本。离开教育，人生就是一片荒漠。教育如果不是爱护和发展人的个性，而是束缚人的思想，也就成了人的精神枷锁。 

     笔者认为：教育的全部奥秘在于爱护和发展个性。通过教育，帮助学生找到他们在生活和职业上最合适的位置，让他们将自己的个性和潜能发挥到极致，获得生命的乐趣。 

     现代教育理念认为，成功的教育选拔制度和成功的教育者，必须能够深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间，同时还应予以热情的鼓励和科学的指导。事实证明，要让教育走上良性发展的轨道，应该从学生个性形成和发展的规律出发，创造教学相长的氛围和环境，使教学过程充分体现出教师和学生的主动精神和创造精神，让双方都能有所收获。不久前的中外大学校长论坛，谈论最多的话题之一就是培养学生的创新精神和创新能力。如何培养？其中一点就是我们的教育工作者要真正尊重学生的个性差异并积极鼓励其发展，认识到学生那些独树一帜的主张、新奇大胆的创意和标新立异的思想是多么可贵。遗憾的是，在我们现在具体的教育实际中，存在不少“一刀切”的情况，孩子创新思维往往被扼杀在萌芽阶段，这实在是一件很令人痛心的事。 

     现在我国正面临民族伟大复兴的宏伟目标，教育的重要性显得尤为突出。广大的教育者更应树立以人为本的教育理念，在具体的工作中尊重学生、尊重学生的个性差异，积极引导，悉心关爱，帮助他们实现个人发展。 

     渴望认同、渴望赏识，是每一个人深层的精神需要，赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。“赏识”理念下的教育强调的是接纳，是宽容，是和谐，是幸福。教育学生和谐地与他人、与大自然相处，这样培养出来的学生才会是充满自信的人，才能成为一个充满创造力、能为社会主义建设服务的人。 

     教育是面向未来的事业，是为未来培养建设人才的事业。培养并造就个性和谐、全面发展，具有较高科技素养和创新能力的建设人才已成为世界许多国家迎接知识经济挑战的一个共同的战略性选择。我国广大的教育工作者应适应这一挑战，积极转变教育观念，提高教育质量和个人素质，努力创造我国各类教育人才“春色满园”的可喜局面。