k12     2002-09-16     上海第二军医大学 晏扬 

 

    报载，北京工业大学附属中学从本学期开始，实行男女分班教学的新模式，学校将新入学的高一年级新生分为五个男生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。而男女分班的主要目的，是为了避免中学生早恋的发生。（见2002年9月14日《北京青年报》） 

    男女分班上课能不能防止早恋，这是一个无需多费口舌就非常明了的问题。男女分了班，分了楼层，却同处一所学校，即使他们在上课时间被完全“隔离”，课余时间的接触、交往却无法阻止。进一步说，即使实行男女学生分校教学，也无法阻止他们在校外的接触和交往，有了接触和交往的机会，便可能产生早恋。想用男女分班的方法阻止中学生早恋，恐怕是一种异想天开的想法和做法，而且很可能让一些学生产生逆反心理，将早恋行动转入“地下”。 

    从另一个角度讲，男女学生在思维方式、学习方法、心理特点等方面各不相同，在一起上课能起到优势互补、相互学习的作用。人们不是常说“男女搭配，干活不累”吗？这虽是一句俗话，却不无道理。一些社会学家也指出，根据社会互动的原理，人在有异性的环境中，更容易激发活力，更具有奋斗精神。同样的，男女学生同班上课，也有利于激发他们的学习热情，学生们上课不容易感到疲倦，参加课余活动也会有更大的积极性。 

    更为重要的是，中学阶段是人生观确立的重要时期，把男女生人为地分开，可能会给他们带来心理、生理上的一系列问题。实际上，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。有事实表明，单一性别学校出来的孩子，在人格上会存在或多或少的缺陷，不容易和异性相处，甚至可能产生心理、生理上的扭曲，或者因为过于“单纯”而容易受骗上当。 

    所以，男女分班教学不仅于解决中学生早恋问题无效，而且于中学生的学习和成长无益。其实这个问题的核心，是如何看待以及如何对待中学生早恋问题。这个问题已非本文所及范围，只想提醒的是，对于中学生早恋，采取“堵”的办法是肯定行不通的。 

    让人哭笑不得的是，北京工业大学附属中学主管行政的领导却说，这种男女分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的——幸好他没有说“与国际接轨”之类的话，只是笔者不甚明白，男女分班是借鉴哪国的办学经验？目前确有一些国家还实行着宗教禁欲主义，妇女甚至不能抛头露面，莫非这些国家的所谓“办学经验”也值得借鉴？ 

    据报道，并非只有北京工业大学附属中学实行男女分班教学，早在去年，上海市第八中学便实行了这种教学新模式，男女分班大有渐成潮流之势。而我们知道，封建社会的女子，是不能进学堂的，大约一百年前，开始有了女子学堂，大约八十年前，男女开始同校、同班上课。这每一步变革，都显示了人们思想观念上的进步。那么在21世纪的今天，却出现了男女分班教学的“新模式”，这难道不是思想观念上的退步吗？