2002-09-16     k12网友：濮正堂 

 

    男欢女爱，自古有之。从二千年前的《诗经·关雎》到现在的文学作品、电影电视，哪里找不到爱的影子？ 

    爱，是文学永恒的主题；爱，是人类必然的主题。 

    爱，有错吗？从来就没有错。我们总认为明国的灭亡是吴三桂爱之不当，放清入关的结果。但你站在三桂同志的立场上想想：我有错吗？ 

    哪个男子不善钟情？哪个女子不善怀春？青春年华，美丽岁月，能拥有一爱，花前月下，何等幸福！就因为他们尚年轻，就不允许爱，就因为他们是学生，因为爱就要被剥夺学习的权利？这是何等的不公！ 

    我们的教育工作者应该换换脑筋了。不要总把自己认为是正确的想法或做法强加于孩子的身上。做家长的，盼望着自己的孩子长大，长大的标志是什么？不就是懂得爱吗？做老师的，盼望着自己的学生成才，成才的标志是什么？不就是学生能成为社会的一份子吗？现在，我们的孩子做到了，我们却感到害怕了，为什么呀？ 

    我们的老师太不了解时代。不了解的关键是因为我们不懂得爱。我们把爱看得太单纯，总认为爱祖国、爱人民、爱父母才是真正的爱。其实，我们恰恰是忘记了人类最本质的爱——性爱。 

    性爱，是源于一切爱的根本。让真爱作主，是任何历史时代发展的必然要求。我们害怕学生之间产生的朦胧的爱，根本上是因为我们害怕时代的进步。想想半个多世纪以前，如果你与某异性的学生靠近的交谈，会得到什么样的审判？我至今还记得：我的学生时代，与异性的交往被统称为“流氓行为”！现在想来非常可笑。可今天，我们何必又要从蹈故人的旧辙，去压抑那些并不了解世事的孩子们的呢？ 

    眼不见，心不烦！教书育人从没有错。但我们每一个教育工作者必须记住：我们培养的是未来二三十年的人才，不是培养仅仅能重复现在的“庸才”。凡国家《宪法》没有明确规定不能做的，我们就不必处处设坎。让每一个学生都能成为他自己心目中理想的“才”，而不是让我们的学生成为教师心目中理想的“才”。 

    劝人作恶，乃大恶；劝人为善，乃至恶。（佛说《金刚经》）