【学习目标】    1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。    2.归纳作者的行文思路，学习图文并茂的解释方式。    3.增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。    【重点难点】    重点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）    难点：古代汉语...

 班级： 姓名：     一、基础训练    1、给下列加点的字注音：    发髻（ ）  ...

 【教学目标】学习“身”字部分    【教学过程】    一、合作探究（学习“身”字部分）    1.分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。    明确:“挺着大肚子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点，用“可能”“仅仅”加以限制，是因为对“身”的来历没有定论，只...

 教学目标    1、了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。    2、归纳作者的行文思路，学习图文并茂的解释方式。    3、增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。    教学过程：    一、激趣导入解释文题    1、汉字作为中华民族恒古至今的文字，是承载民族文化的...

 【学习目标】    1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。     2.概括作者的观点，归纳行文思路，学习图文并茂的解释方式 。    3.增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。    【资料链接】    1.走进作者     林西莉：1971年起， 林...