教学目标：    1、理解并积累文中常用的文言词语及重点句式。    2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾    3、在对文本进行反复朗读体会的基础上进行问题探讨与研习。    4、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛    5、体会四子之志的内涵，理解孔子...

 教学目标：   1、了解孔子的教学风格，理解孔子礼乐治国的政治理想以及师生间平等和谐的气氛。   2、理解并积累文中常用文言词语。掌握以下文言字词：居、如、方、作、撰、伤、与。  3、背诵9-13段。   第一课时  教学过程  一、引入： 这是一篇关于...

 教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高二（4）班理科  记录：余珍  这是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围绕“志”的展开，但...

 教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高二（4）班理科  记录：余珍  这是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围绕“志”的展...

 ㈠梳理积累  通假字  ⑴鼓瑟希，铿尔 （“希”同“稀”）  ⑵莫春者，春服既成 （“莫”同“暮”）  ⑶唯求则非邦也与 （“与”同“欤”）    实词（一词多义）  1、居则曰……（闲居，平常）  2、千乘之国（一车四...

 教学三维目标：  1．知识目标：掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。掌握相关的文言词语和句式。  2．能力目标：通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平。  3．情感目标：了解孔子教学思想、人格魅力...

 杭州市萧山区第六高级中学 陈赟    教学目标  1、学生能翻译课文语句；  2、初步领悟孔子“礼乐治国”的政治思想。  教学设想  1、 教学重点：引导学生理解孔子“礼乐治国”的政治思想。  2、 教学难点：几个特殊句式的翻译，孔子为何“哂由”。  3、 教学时间：一课时  教学过程  一、导入 ...

 【教学目标】  1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。  2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。   3、理解孔子“礼乐治国”的...

 【教学目标】  1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。  2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。  3、理解孔子“礼乐治国”的政治理想。  *4、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。  4、结合今人引用本章节的不同文章和对本章节文化内涵的多元解读，感...

 作者：袁敏敏（浙江普陀中学）    教学目标：  1、掌握以下文言字词：居、如、方、作、撰、伤、与，并背诵9-13段。  2、理解孔子礼乐治国的政治理想。  重点难点：  1、 重点：目标1；  2、 难点：目标2。  教学安排：一课时。  教学用具：多媒体。  教学过程：    一、预习检查...

     【教学目标】  1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。  2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。   3、理解孔子“礼乐治国”的政治理想。  *4、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。  4、结合今人引用本章节的不同文章和对...