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后赤壁赋 教案 教学设计、导学案
苏东坡突围——《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇&赤壁怀古》阅读任务群设计(统编版高一必修上)
[2020-07-14] [阅读次数:1020]
【学习目标】 1.学习积累文言实词、虚词、特殊句式,明白赋与词的文体特色,并尝试初步扩写和缩写。(重点) 2.学会鉴赏《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》三篇文章中的景物描写,并学以致用。(重点) 3.理解苏东坡复杂的感情世界,并学会在具体的个人背景、时代背景、文化背景...
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《后赤壁赋》学案(苏教版高二选修教案设计)
[2010-07-13] [阅读次数:3452]
【三维目标】 知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。 过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨。 情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与《赤壁赋》比较...
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后赤壁赋(粤教版高二选修教案设计)
[2010-06-11] [阅读次数:4719]
【三维目标】 一、知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。 二、过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨。 三、情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与《赤壁赋》比较,...
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后赤壁赋说课稿(粤教版高二选修教案设计)
[2010-06-11] [阅读次数:1632]
一 说教材 1 教材分析 《后赤壁赋》是一篇骈散结合的经典美文,它是《唐宋散文选读》中第四单元的一篇基本阅读篇目。如何更好地鉴赏这篇课文,即揣摩意境,感悟情感,探讨理趣,便成为本单元教学的一个重点。这篇赋句式相对整齐,而诵读是欣赏语言的节奏美,把握情...
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后赤壁赋(苏教版高二选修教案设计)
[2010-05-31] [阅读次数:2162]
学习目标: 1、知识目标:流畅地翻译全文,掌握相关的文言现象。 2、能力目标:通过比较理解文章主旨。 3、情感目标:从写景状物中读出作者的情感变化,并与《前赤壁赋》联系,理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。 充分预习: 一、走近作者 苏轼(1037-1101),北宋最伟大、最全能的...
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后赤壁赋(粤教版高二选修教案设计)
[2009-12-27] [阅读次数:1832]
《后赤壁赋》教案: 教学目标:1、通过文中的写景部分体味“一切景语皆情语”的特点 2、通过前后《赤壁赋》的对比,体味两赋所体现的不同的感受 教学重点:对《后赤壁赋》写景部分的分析 教学难点:体味两赋所体现的苏轼的不同的情感和对人生不同的态度 教学过程: 导入:由苏轼的两首词《念...
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《后赤壁赋》教案(苏教版高三选修教案设计)
[2009-10-31] [阅读次数:2103]
李华 教学目标:1、通过文中的写景部分体味"一切景语皆情语"的特点 2、通过前后《赤壁赋》的对比,体味两赋所体现的不同的感受 教学重点:对《后赤壁赋》写景部分的分析 教学难点:体味两赋所体现的苏轼的不同的情感和对人生不同的态度 教学过程: 导入:由苏轼的两首词《念奴娇•赤壁怀古》...
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《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修)
[2009-06-18] [阅读次数:2023]
知识目标: 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系。 能力目标: 1、体会本文情、景、理交融的技巧; 2、培养鉴赏古代散文的能力。 情感目标: 理解作者的人生感悟,及其“”外儒内道”的思想。 教学重点、难点: 1、本文写景语...
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《后赤壁赋》教案(粤教版高二选修)
[2009-06-08] [阅读次数:2853]
知识与能力: 1、积累文言实词与虚词。 2、从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时复杂的思想感情,培养学生积极向上的人生观。 过程与方法: 运用多媒体,点拨、讨论、赏析法。 课时1课时。 情感与价值: 从写景状物中体会作者的情感变化,理解作者被贬黄州时期复杂的思想...
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后赤壁赋(苏教版高二选修)
[2009-03-09] [阅读次数:2248]
课题: 后赤壁赋 教学目标:1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系。 3、理解作者的人生感悟...
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后赤壁赋(苏教版高二选修)
[2008-09-06] [阅读次数:1747]
教学目标:1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系。 3、理解作者的人生感悟,及其“”外儒内道”的思想。 教学重点:诗人情感的变化轨迹 教学难点:道士化鹤的寓意 课时安排...
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后赤壁赋(粤教版高二选修)
[2007-11-28] [阅读次数:2663]
【三维目标】 一、知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文。 二、过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨。 三、情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与《赤壁赋》比较,理解作者被贬黄州时复杂...
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《后赤壁赋》教案及教后记
[2007-03-19] [阅读次数:7648]
教学目标: 1、 知识目标:流畅地翻译全文,掌握相关的文言现象。 2、 能力目标:通过比较理解文章主旨。 3、 情感目标:从写景状物中读出作者的情感变化,并与《前赤壁赋》联系,理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。 教学重点:景物描写的作用 教学难点:苏轼儒、佛、道在两...
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《后赤壁赋》教案(网友来稿)
[2006-02-28] [阅读次数:5446]
岚嵋 一导入 “清风徐来,水波不兴”、“白露横江,水光接天”,900多年前赤壁的山水风月引发了宋代著名作家苏轼“浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”的极度自由之感。今天我们一起来学习作者时隔三月之后重游旧地写下的另一篇美文——《后赤壁赋》。看一看,这...
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