知识目标  1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。    2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)    能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。    情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。    第1课时    1．了解作者...

 精彩开篇词  古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的...

 百汇学校七年级语文自主体验式导学案  编写：兰彩琴 审核：吴中义 班级： 姓名：  学习内容：第一单元 第四课 《次北固山下》 第八课时  【学习目标】  1、 正确朗读诗歌，能...

   【预习课导学】（自习15分钟）  预习任务：  1、了解诗歌常识，掌握相关文学常识。  2、背诵并默写全诗。  3、理解诗歌主旨，学会赏析名句。  预习步骤：  1、背诵全诗。  2、了解每一首诗的作者及写作背景。  3、理解诗歌中所蕴 含的情感和思想。  4、赏析名句。  ...

 知识与能力目标：  1．了解古代诗歌体裁的有关知识。  2．诗歌四首表达的思想感情。  3．准确朗读并默写。  4．品味语言，体味诗词意境。培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。  5．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。  过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。  情感态度...

 教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。  教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书...

   教案  教学内容  《次北固山下》、《天净沙秋思》  教学安排  一课时  教学重点  1，背诵两首诗歌  2，分析诗歌中所包含的生活哲理  3，分析作者在诗歌中表达的思想感情  教学目标  1，有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌  2，理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理  3，...

 《饮酒》、《次北固山下》导学案  设计者：陈国珍 审核人：郑敏 复核：高飞 授课教师：  一、《饮酒》  【教学目标】  1、熟读成诵，习得语感；  2、培养学生的想象力；  3、感受、品味诗歌的意境；  4、理解诗句寓意，思考现代人生...

 《观沧海》教案  第一课时  教学目标：  1. 识记作者、作品；  2. 有感情地背诵诗文；  3. 深刻理解诗歌内容与情感。  教学重点：  领悟诗人寄寓的豪迈情感。    教学过程：  一、 导入  古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，千...

 第十五课  教学目标  1.了解古代诗歌体裁的有关知识。  2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。  3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。  4.品味语言，体味诗词意境。  教学重点：  诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。  教学难点：  引导学生进入诗歌意境，运用...

    河北省唐山市第五十四中学 王艳荣  教学目标    １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。  ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。  ３．感受中国诗歌的思乡旋律。  重难点分析：  1、 ...

 教学目标  1、对照注释口头翻译课文，理解文意。  2、积累文言词汇，掌握重点词句。  3、理解诗词的含义。 　      教学重点 学会诗词的分析 　    教学难点 学会诗词的分析 　    教学方法 　  1、课件教学。个人、小组学习。教师导学。  2、整体引导，个别点拨，学生自主、合...

   次北固山下  [唐] 王湾  客路青山外，行舟绿水前。  潮平两岸阔，风正一帆悬。  海日生残夜，江春入旧年。  乡书何处达，归雁洛阳边。  一、作者简介  王湾（公元693年~751年），字号不详，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。712年～713年（玄宗先天年间)进士及第，授荥...

 教学目标：  知识与能力：  1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。 2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。  过程与方法：  1、在反复朗读中启...

 课题 古代诗歌四首1 课型 讲读课 主备人 姚春雨  三维目标 知识与技能 了解诗歌朗读的技巧。   过程与方法 反复诵读，品味诗歌的意境美，韵律美。   情感、态度、价值观 体会作品所表达的思想感情。  重点 把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。  难...

 次北固山下   严雪枚  教学目的：  1理解这首诗的主题  2有感情的朗读、背诵这首诗  3品味精美的诗歌语言  教学设想：  在诵读中理解，在诵读中品味，以朗读作为整节课教学主线，设置情境  教学时数：  一课时  教学过程：  一、 导入：同学们，今天...

 第三单元 古代诗歌四首   学习目标：  １、朗读并背诵诗歌，理解诗曲所表达的思想感情。  2.、品味语言，体味诗曲意境，领会表达的妙处。  3、 激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  重难点提示：  １、重点：联系背景...

 说明：前面是学案，本资源包括学案（指导学生自学的方案）、教案、课件三部分，学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现，督促学生先自学，教师批改后再根据做的情况讲解，只讲学生不会的，力求提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。教案是学生展示的方案，学案中学生已会的无须再讲，因此教案应酌...

 《观沧海》  　　师：同学们，有谁能讲一点关于曹操的故事？  　　生：我知道，他是一很坏的人，他逃跑的时候杀了他的救命恩人。  　　生：曹操是一个奸雄，他想篡位当皇帝。  　　生：他多疑，而且很凶残，杀死华佗，自己脑颅里长毒瘤死了。  　　师：看来，曹操在同学们的眼里没有好的印象。其实，曹操是...

 乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈酿愈香。在新课程标准环境下，如何进行古诗文的学习，如何引导学生品尝这一香醇佳酿，下面的案例为我们作了一...

 教学目标：    1、整体把握诗的内容。  2、欣赏诗中的名句。    3、积累古诗词。    一、 导入新课：    学生背诵学过的古诗词，可以分两组由一人带领比赛。教师评价总结。    同学们，中国是一个诗的国度...

 【教学目标】  1、知识与能力目标：   了解诗词有关知识，品味语言，体味诗词意境。   2、过程与方法目标：   有感情地反复诵读并熟练地背诵。  3、情感态度与价值观目标：  启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。  【教学重难点】  品味语言，...

 教学目的：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。  教学重点1. 朗读、背诵这四首诗词；2. 理解作者的思想感情。  教学难点：1. 理解诗歌的意境。  课时：3课时。  课型：综合新授课  教学方法：讲读－讨论  教学...

 ○学习目标   ①了解诗词有关知识。   ②品味语言，体味诗词意境。   ③有感情地反复诵读并熟练地背诵。   ④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。   ○学习重点   品味语言，体会意境，诵读并背诵。   ○学法指导  唐宋诗词是我国古代...

 教学目标：    1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。    2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。    3、继续学习律诗的格律常识。      重难点分析：    1、颈联中所包含的哲理意义。    2、本诗情景交融的写作特点。      教学过程    ...

 广州市南武中学 张华       教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。   教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔...

   一、导入。       古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往...