诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。　本诗的感情基调是 苍凉慷慨 。    从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？ 博大的胸襟     “日月之行，若出其中； 星汉灿烂...

 第一单元    4　古代诗歌四首    1．有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。    2．了解诗歌有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。    3．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。    4．培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。   ...

 次北固山下    客路青山外，行舟绿水前。    潮平两岸阔， 风正一帆悬。    海日生残夜，江春入旧年。    乡书何处达？归雁洛阳边。    一、作者简介王湾， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。    二、故事背景王湾的诗...

 一堂幸福的语文课应该是什么？从教两年多来，这是我一直思索的问题，在听完李富荣老师的《乡愁》示范课后，我颇有收获。    幸福的语文课应该有老师准确而文艺的评价。    “很好，对母亲的思念感受至深。”这是她在学生描绘画面以后，给予的温馨评价。    “不仅用了提示中的句式，还有意仿了《乡愁》。...

 《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首诗，抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。    迷娘曲（之一）  你知道吗，那柠檬花开的地方，  茂密的绿叶中，橙子金黄， ...

 《乡愁》教学反思    《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。由于是抒情诗，所以在教学上我尽量体现其诗意。我希望学生通过对诗歌意境的体会和对诗歌意象的分析，掌握诗歌的主旨和思想感情，通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。　...

 最近，诗人余光中去世了，跟大家一样，我很自然就记起了他的名作《乡愁》。    有的人，揪着余光中过去的反共言论不放，否定他对故乡大陆的思念，对两岸分裂的感伤、对两岸统一的渴望，说他是两面派。其实，他的《乡愁》前面三节表现的是人性的情怀， “而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大...

 次北固山下/王湾    客路青山外，行舟绿水前。  潮平两岸阔，风正一帆悬。  海日生残夜，江春入旧年。  乡书何处达？归雁洛阳边。    【译文】  旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江...

 熊红久  ①阳光灿烂得很不真实，就像不相信眼前被拆得七零八落的楼房，是我所熟悉的那条街道一样。离开小城不到三年，再回来时，竟感觉是走在了别人的故乡里，这很容易让人产生恍惚的错觉。但路标是真实的，行人是真实的，那些如梭川流的车辆也是真实的。  ②以前，走在这条宽阔的北京路上，就像走在一条怀旧的录像带...

 这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。    王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚...

   ①古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的。  “客路青山外，行舟绿水前。”首联两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不 ...

 每个人都有自己的故乡，每个人都有关于故乡的美好回忆。思乡是古今中外作家的创作母题。思乡是离乡背井的人痛苦而又美丽的感情表现。我们发现，思乡主题贯穿整个中国古代文字始终。我们将编入中学课本的“思乡”诗词作一粗浅比较，试图去探寻中国古代文人的心灵，体验那份痛苦而又美丽的感情。  综观这些“思乡”...

 系在风筝线上的童年  时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。  在乡下，三月的剪剪轻风还残...

 乡愁  小时候  乡愁是一枚小小的邮票  我在这头  母亲在那头  长大后  乡愁是一张窄窄的船票  我在这头  新娘在那头  后来啊  乡愁是一方矮矮的坟墓  我在外头  母亲在里头  而现在  乡愁是一湾浅浅的海峡  我在这头  大陆在那头   ...

 　　　《乡愁》是台湾著名诗人余光中的名篇，如何教这首诗，相信很多的初中语文老师费过心思。我在简单的给学生诵读、领会诗的意象之后让学生仿写。下面是学生在课堂最后20分钟写作并推荐出来的关于歌颂母爱的诗歌。  　　　1、小时候，母爱是一颗甜甜的棉花糖，绵长甜软，令人腻在其中；长大后，母爱是一把闪着白...

 顾文豪    前时，关于“民国范儿”的话题很是热闹了一下。在不少人看来，民国的教授、将帅、文人个个都比今日的同类来得有味道，自气质、相貌、学识、涵养，在在令吾辈心生惭汗。即便是昔日的莽撞武夫、卖笑妓女甚或蛮横土匪，也大受抬举，一时顿有众口一声赞民国之势。今次的“民国热”多少是给明年的辛亥百年做铺垫...

 人教版高中语文第三册选了一篇台湾当代作家琦君的散文《泪珠与珍珠》，与教材配套的参考书将其主题定为“思乡怀人”。对此，笔者感到困惑，不敢苟同，特作此文以求教于方家。  教参对该文思想意义作了如下阐述（摘录）：  琦君曾说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。”...

   　 在浩如烟海的唐诗中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情韵悠长之感。下面择例类析。     （一）、故园之思。李白《渡荆门送别》抒写...

 《次北固山下》[唐]王湾  客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。  海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。  这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名...

    王湾   客路青山外，行舟绿水前。   潮平两岸阔，风正一帆悬。   海日生残夜，江春入旧年。   乡书何处达，归雁洛阳边...

 次北固山下    王湾    客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。    海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。    “潮平两岸阔，风正一帆悬”：以小景与大景互相映衬，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也衬托得更加恢弘阔大。   ...

 现代诗歌难教，这恐怕是大多数语文教师的共同认识。所谓“诗无达诂”，教什么?怎么教?常常难以抉择，每当教授现代诗歌时，我就尝试各种改革，效果甚微。有一次，拜读了“北京教育丛书”系列中的《语文课中的朗读教学》（张连元 刘忠田著），两位老师从朗读技巧和朗读达到的效果两大方面为我的教学打开了一扇窗，...

   【引例】  题目：  阅读诗歌，就诗中作者怎样运用记梦来表达乡思之情做简要的分析。  听角思归（顾况）  故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀。此夜断肠人不见，起看残月影徘徊。  答案要点：诗人描写梦中的故园已经荒废，说明离家已久，思情更切，长夜漫漫，梦魂颠倒，梦醒时分更觉断肠，继续入梦已...

 乡愁剪不断，理还乱；相思丝丝缕缕，点点滴滴；追忆当时惘然，事后茫然；怀念相逢相知，历久弥新；痴情始不乱，终不弃，坚贞守望。凡此种种，均成为文人墨客吟咏讴歌的永恒主题。  在中国古典诗歌里，真可谓草长莺飞山水绿，触目风光尽乡愁。  &n...

 《诗经•东山》   我徂东山，慆慆不归，我来自东，零雨其蒙。我东曰归，我心西悲。   制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者烛，烝断桑野，敦彼独宿，亦在车下。   我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其蒙。果嬴之实，亦施于宇。   伊威在室，蟏蛸在户。町种鹿场，熠耀宵行，不可畏也？...

 李仙良      望乡        于右任        葬我于高山之上兮，        望我大陆，        大陆不可见兮，        只有痛哭！                葬我于高山之士兮，        望我故乡，        故乡不...

 四川省宣汉中学 汪芒    翻开厚厚的诗卷，浓郁的思乡气息迎面扑来。做为一个学生，我们应该怎么来鉴赏评价思乡类的诗歌呢。我认为，首先应该将其类型化，然后再掌握一些必要的技巧方法。    唐诗的思乡情结，从内容上看，大体可以分为四大类    一、 游子羁旅思乡情结    例如：    床前明月...

 江苏省南通第一中学 陶晓跃      雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。    北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。        杜荀鹤是晚唐的一位诗人，他的诗名实在不怎么响亮，然而他的《闽中秋思》，又实在值得我们细细地品味。    “雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。”诗的开篇，即写闽中秋景。...

 黄福珍     一、说教材    《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感...

 长沙市雅礼中学 徐昌才    在浩如烟海的唐诗中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情韵悠长之感。下面择例类析。    （一）、故园之思。李白《渡荆门送别》抒写诗人“辞亲远游”...

 江苏省金湖中学 梁万年    边 词    五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。    即今河畔冰开日，正是长安花落时。    五原地处塞漠，气候严寒，风物荒凉，春色姗姗来迟。旧来，不但见此地的荒寒自古迄今如斯，而且表明诗人对此早有所闻。第一句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。第...

 贵州省桐梓县太平中学 苟廷凯    古往今来，乡愁是文人墨客们创作的主题之一，文学家们创作了以乡愁为主题的诸多文学作品，诗人们发挥自己的想象吟颂了首首乡愁为主题的诗歌，这些已成为我们文学宝库中的颗颗璀灿的明珠。然而，时过境迁，岁月的沧桑，科技的进步，人们审美价值观的变化，并没有影响这些作品在文学...

 长沙市雅礼中学 徐昌才    （一）、意以象言，情以象抒。诗言志，歌咏情，诗歌是情志抒发的艺术，可是这种感情心志的抒发最忌讳抽象说教，空洞无物，为此，诗人们往往选取一些“情感对等物”（意象）来抒情言志，从而使诗歌具有含蓄蕴藉，韵味悠长的表达效果。余光中的《乡愁四韵》依次选用了四个极具中国特色和个...

 hehe     经过七八年的正规语文学习，中学生对古诗多少有了一些了解。而现代诗歌却还是一个陌生的概念。中国是一个诗的国度，诗歌的形象大于思维，寥寥数语总是承载了诗人满腔的深情。华丽也罢、平淡也好、文字只是一个载体，学生能通过文字领会诗人的感情，这是一个...

 张弛    乡思是古代诗歌最基本的精神母题之一。或为羁旅之愁；或为行役之苦；或为宦游之艰。总之，出门在外的客子总会为物所动，书写他们内心的沉郁的乡情。综观这些各言心声的思乡诗，抒情角度可以概括为两种——从己入笔和从对方入笔。下面结合具体诗歌作一浅谈。    一、从己如笔，抒写切身感受，表达思乡之...

 沂水春帆 电子邮箱： yscf001jiao@eyou.com     客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。  海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。  王湾，洛阳人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜州，后乘舟东渡大江抵京口（今...

 沂水春帆 电子邮箱： yscf001jiao@eyou.com   　　　　　　　  昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。  晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。    　　诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，眼前...

   文/李　靖   　　  《乡愁》是余...

   季春华     最早读到余光中的诗是《乡愁》，“乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头”，读着这样质朴的诗句，内心便不由怦怦乱跳，多么炽热的赤子子心啊！再细品其诗，更为诗人深藏不露的诗歌才华所折服。读了《乡愁四韵》后，对诗人的诗情和诗人又有了更进一步的认识，更敬佩诗人对渴望祖国...

   一苇  【原诗】   《次北固山下》   王湾   客路青山外，行舟绿水前。   潮平两岸阔，风正一帆悬。   海日生残夜，江春入旧年。   乡书何处达？归雁洛阳边。     【教材注释】（人教版九义制初中语文第一册试用修订本）     [客路] 旅...

   ［台湾］ 余光中    　    小时候    乡愁是一枚小小的邮票    我在这头    母亲在那头    长大后    乡愁是一张窄窄的船票    我在这头    新娘在那头    后来呀    乡愁是一方矮矮的坟墓    我在外头    母亲呵在里头   ...