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  • 狠抓备课组建设提高教育教学质量(教师中心稿)
  • 与初为人师者交流(教师中心稿)
  • 对学校管理中实施奖惩制度的几点思考(教师中心稿)
  • 培养良好的心理素质，促进后进生转化(教师中心稿)
  • 表三：2003—2006高考语文考查内容及赋分变化情况(教师中心稿)
  • 表一：把握高考“三结合”（能力层级＋考试内容＋考题）(教师中心稿)
  • 表二：2004—2007高考语文《考纲》变动情况(教师中心稿)
  • 学生互动作文评改素质的培养与发展(教师中心稿)
  • 注重口语交际训练，激发语文学习热情(教师中心稿)
  • 让作文训练与文本亲密接触(教师中心稿)
  • 互动评改作文五步法(教师中心稿)
  • 色彩斑斓诵诗歌(教师中心稿)
  • 悟出诗的真谛(教师中心稿)
  • 摔出来的情韵(教师中心稿)
  • 如何辨析词语的语境义(教师中心稿)
  • 以静促动，用智慧培养学生——给有缺陷的教师谈一点教学策略(网友来稿)
  • 我教《烛之武退秦师》
  • 做个幸福的教师(网友来稿)
  • 谈谈班级管理中的细节管理(教师中心稿)
  • 浅析班主任工作的阶梯式管理(教师中心稿)
  • 浅探农村中学作文教学的困惑与对策(教师中心稿)
  • 浅谈朱自清的散文风格(教师中心稿)
  • 作文五步教学法(教师中心稿)
  • 现代文学作品阅读训练的一个误区(教师中心稿)
  • 现代文阅读“作用题”解答指津(教师中心稿)
  • 现代文阅读中“作用”“好处”怎样解答(教师中心稿)
  • 致红莉(教师中心稿)
  • 2007年话题作文题目(教师中心稿)
  • “借景抒情”和“托物言志”的区别(教师中心稿)
  • 至诚至真“陈情表”又悲又苦“项脊轩”——浅析《陈情表》和《项脊轩志》的传情艺术(教师中心稿)
  • 豪放李白的悲凉狂放梦(教师中心稿)
  • 初唐的诗人诗风(教师中心稿)
  • 赵同宇老师近期文章发表一览表(教师中心稿)
  • 孔雀东南飞后续(教师中心稿)
  • 种菊红砖间(教师中心稿)
  • 《师说》教案2
  • 初三语文复习设计10(教师中心稿)
  • 初三语文复习设计9(教师中心稿)
  • 初三语文复习设计8(教师中心稿)
  • 初三语文复习设计7(教师中心稿)
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