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  • 一石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 合作学习 自主探索——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析
  • 一堂成功的整分式教学—— 《伟大的友谊》教学实录与评析
  • 色彩鲜明 引人入胜—— 《林海》教学实录与评析
  • 构建新的教学模式 培养自主学习能力——《白杨》教学实录与评析
  • 自主·自悟·自得—— 《圆明园的毁灭》教学实录与评析
  • 导得有方 学得主动 读得深入—— 《坐井观天》教学实录与评析
  • 扎实训练 着眼发展——《五彩池》教学实录与评析
  • 着力读书训练 着眼思维发展——《爬天都峰》教学实录与评析
  • 强调有序 注重自得——《捞铁牛》教学实录与评析
  • 突出训练意识 注重激发情感——《灰雀》教学实录与评析
  • 《鱼游到了纸上》教学实录与评析
  • 学生自主精神的启动——《威尼斯的小艇》教学实录与评析
  • 《爬天都峰》的说课设计与指导
  • 《精彩的马戏》说课稿
  • 平凡人物的不凡光彩——《挑山工》人物形象教学简说
  • 《一定要争气》“说学法”指导与设计
  • 《坐井观天》“说教法”设计
  • 抓住重点难点 突出教学特点——《三只白鹤》说课小议
  • 备而未必述，述而不求全——五年制第九册《开国大典》说课一席谈
  • 《长城》说课指导
  • 开拓华语文教学新天地 --读中国《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》的启发
  • 关于《次北固山下》一诗理解
  • 《归去来兮辞》资料（转贴，来自《科利华》）
  • 秦观《鹊桥仙》赏析
  • 哲人其萎矣 读《三松堂自序》
  • 朱自清先生何以记起《西洲曲》里的句子
  • 自由精神与还原历史　读胡文辉《最是文人》有感
  • 论席勒的《审美教育书简》
  • 《统一与分裂》(四)：天命与人事
  • 《统一与分裂》(二)：分与合
  • 《统一与分裂》(一)：昔日的天下观
  • 心灵的伟大　读《甘地自传》与《圣雄甘地》
  • 把课堂提问的权利交给学生—研究课（《〈呐喊〉自序》）研究报告
  • 高考作文《回答》（满分作文）
  • 读《人生存折》的感悟(诗歌〕
  • 寻访《一千零一夜》
  • 评琼瑶《窗外》
  • 评琼瑶《秋歌》
  • 评琼瑶《聚散两依依》
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