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孙权劝学 备课 备课参考资料
2022中考语文一轮复习学程单:《资治通鉴》选篇
[2021-10-28] [阅读次数:162]
【学习目标】 1.积累特殊的文言词语和文言句式,培养学习文言文的良好习惯。 2.初步了解《资治通鉴》内容和文采特点。 【前置学习】 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多...
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2022中考语文一轮复习学程单:《资治通鉴》选篇
[2021-10-27] [阅读次数:168]
【学习目标】 进一步了解《资治通鉴》的内容和文采特点。 【前置学习】 预习两段文字:1.读通读顺2.读懂文意 (一)每患迁固以来,文字繁多,自布衣之士,读之不遍;况于人主,日有万几,何暇周览?臣常不自揆(kuí),欲删削冗长,举撮机要,专取关国家兴衰,系生民休戚,善可...
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吕蒙字子明,汝南富陂 文言文阅读题答案及原文翻译
[2018-04-24] [阅读次数:12230]
吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数讨山越。蒙年十五六,窃随当击贼。时当职吏以蒙年小轻之,曰:“彼竖子何能为?此欲以肉喂虎耳。”他日与蒙会,又蚩辱之。蒙大怒,引刀杀吏,出走。后因校尉袁雄自首,承间为言,策召见奇之,引置左右。 数岁,邓当死,张昭荐蒙代当,拜别部司马。权统事...
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初,宿卫之士累朝相承(《资治通鉴后周世宗显德二年》)文言文阅读题答案及原文翻译
[2018-03-28] [阅读次数:5376]
初,宿卫之士累朝相承,务求姑息,不欲简阅,恐伤人情,由是羸老者居多;但骄蹇不用命,实不可用,每遇大敌,不走即降,其所以失国,亦多由此。帝因高平之战,始知其弊,癸亥,谓侍臣曰:“凡兵务精不务多,今以农夫百未能养甲士一,柰何浚民之膏泽,养此无用之物乎!且健懦不分,众何所劝!”乃命大简诸军,精锐者升之上军...
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吕蒙正字圣功,河南人 文言文阅读题答案及原文翻译
[2018-03-20] [阅读次数:4033]
吕蒙正字圣功,河南人。祖梦奇,户部侍郎。蒙正太平兴国二年擢进士第一,授将作监丞,通判升州。未几,擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰:“凡士未达,见当世之务戾于理者,则怏怏于心;及列于位,当尽其所蕴,虽言未必尽中,亦当俾协于道。” 李昉罢相,蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、平章事。蒙正质厚宽简,有重望...
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《孙权劝学》课文字词详解
[2017-06-06] [阅读次数:944]
《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的...
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《资治通鉴·唐纪九》原文及翻译
[2016-08-29] [阅读次数:329]
交州都督遂安公寿以贪得罪,上以瀛州刺史卢祖尚才兼文武,廉平公直,征入朝,谕以“交趾久不得人,须卿镇抚。”祖尚拜谢而出,既而悔之,辞以旧疾。上遣杜如晦等谕旨曰:“匹夫犹敦然诺,奈何既许朕而复悔之!”祖尚固辞。戊子,上复引见,谕之,祖尚固执不可。上大怒曰:“我使人不行,何以...
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《伤仲永》《口技》《木兰诗》《孙权劝学》《夸父逐日》《狼》原文及译文
[2016-07-16] [阅读次数:683]
伤仲永 金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有...
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《孙权劝学》课本剧
[2016-01-03] [阅读次数:1095]
拖市一中 张良西 方代玉 【改编意图】 1、通过课本剧形式的改编,加之现代多媒体的科学运用,全面创新文言文的教法与学法; 2、巧妙发挥教师的主导性作用,深入激发学生学习文言文的兴趣,深刻调动学生学习文言文的积极性,深度启发学生创造性思维。 3、充分发挥学生的主体性作用,全面...
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《孙权劝学》学习活动的形成性评价单
[2015-04-23] [阅读次数:673]
《孙权劝学》学习活动的形成性评价单 姓名:___________ 班级:___________ 号数__________ 【学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、能流畅地朗读课文;能用现代汉语翻译课文。 3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学习观。 课前预习: 1、读准...
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仲永巧遇吕蒙 初一习作
[2014-05-13] [阅读次数:821]
仲永巧遇吕蒙 在时空隧道里,由于一个小男孩的顽皮,打乱了朝代的顺序以及人物的生亡,历史发生了翻天覆地的巨变。人可以瞬间跨越几千年,在这里死亡,又会在另一个时期中生还,谁是谁非早已变得扑朔迷离——题记这一天,宋朝的方仲永,三国的吕蒙相遇在唐朝。仲永,本应三十而立,谁知他依旧是五岁时的才学,无...
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《孙权劝学》教学初探 (语文版八年级上册)
[2013-10-10] [阅读次数:786]
案例自述: 《孙权劝学》教学初探 ----在语文教学中如何根植“活”的灵魂,让语文课神采飞扬 盐亭县八角初中 金龙 课前准备:探究三国历史,收集相关历史背景,上网查阅有关三国史料,了解三国主要历史人物及功绩,学生之间相互交流。 教学重点:结合书下注释,扫除字词句...
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诸葛亮渡江舌战群儒背后:代表刘备向孙权称臣
[2013-09-18] [阅读次数:666]
东汉末,荆州刘表去世,其幼子刘琮降曹,赤壁之战一触即发,形势对刘备与孙权极为不利。为求生存,刘备遂派诸葛亮为节使,前往东吴面见孙权,联吴抗曹的意图十分明显。 这个正史所载的历史事件,经过罗贯中的妙笔生花,为我们描绘出一则古人谈判的经典案例,其过程蕴含了磋商、妥协、方法、协议等诸多现代...
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仲永遇上吕蒙作文 学生作文范文
[2013-05-07] [阅读次数:413]
五莲县高泽初中 崔海婷 一天, 仲永与吕蒙在QQ上相遇了。于是,两人打开了话匣子,天南海北的聊起来。吕蒙知道此刻坐在电脑前的正是“赫赫有名的神通”仲永,不由得把键盘敲得哗哗响:“方兄,你现在什么学历了?我想考研对你不成问题了吧?”方仲永说:“...
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七下语文文言文译文:伤仲永、木兰诗、孙权劝学、口技(语文版七年级下册)
[2012-06-03] [阅读次数:8034]
七下语文文言文译文 《伤仲永》 译文 金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。仲永五岁时,不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),有一天他忽然哭着要这些东西。父亲对此感到很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己为诗取了题目。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关...
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三国时最黑暗的五件事(刘备摔子、孙权嫁妹、曹操借头)
[2011-09-17] [阅读次数:3806]
1 刘备摔子 有一点几乎是三国迷所公认的,阿斗的弱智低能与童年的遭遇有着很大的联系。 大家试想一下,不到一岁的小孩。被虎将裹在怀里,左冲又突,估计早已被震晕过去了。如赵云所说,“适才尚在怀中啼哭,此一会不见动静,多是不能保也。”好不容易逃脱曹军的魔爪,回到父亲的怀抱,却...
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孙权称帝竟因枯井得玉玺?
[2011-08-23] [阅读次数:556]
孙权有一个智勇双全的父亲,有一个年少成名的哥哥。孙坚、孙策,无论是在正史还是文学作品里,这对齐上阵的父子兵都给人留下了极深印象:一个号称“江东猛虎”,受封“破虏”;一个唤作“小霸王”,名为“讨逆”。 孙坚还没有出生时,祖坟上总是有五彩的祥云围绕,周围的人都看得到,大家都议论纷纷,说恐怕孙...
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七年级语文下文言文复习要点:孙权劝学、口技、夸父逐日、狼(人教版七年级备课资料)
[2010-04-22] [阅读次数:4585]
七年级下册:3、孙权劝学 一、解释加点的词 答案 1、卿今当涂掌事 当:掌管。 当涂:当权 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治:研究 3、但当涉猎,见往事耳 但:只。 当:应当。 见:了解 ...
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《孙权劝学》学案(人教版七年级必修)
[2009-09-17] [阅读次数:1086]
教学目标 1、知识与技能目标:掌握关键字词,初步学会整体鉴赏浅易文言文; 2、过程与方法目标:逐步深入品味人物语言,把握人物个性; 3、情感态度与价值观目标:通过学习,明白读书对成长的重大作用,获得启发。 学习重点 品味人物语言中 分析人物个性。 学习方法 朗...
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孙权劝学(苏教版七年级必修)
[2009-08-25] [阅读次数:678]
【教学目标 】1.了解有关《资治通鉴》的文学常识。2.掌握文中涉及的常用文言词语。3.能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。4.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。5.学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。【重点难...
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孙权有谋占江东
[2005-01-26] [阅读次数:1498]
三国鼎立时期,孙权和曹操、刘备是分别代表三国的人物,他像他的名字一样确实很有智谋,在《三国演义》中对诸葛亮的作用描述得很多,其实在赤壁之战中孙权的作用也是很大的,毕竟他是一国之主,他的决策是很重要的。但到了晚年,孙权却昏庸起来,简直变了一个人,这也许和人的年龄有很大的关系,老人总是喜欢听顺耳的...
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司马光与《资治通鉴》
[2004-02-15] [阅读次数:3333]
司马光,生于北宋真宗天禧三年(1019年),卒于哲宗元佑元年(1086年),字君实,号迂叟,是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水先生,进士出身,历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(1070年),他因与王安石政见不同,坚辞枢密副使,以...
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