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海燕 备课 备课参考资料
《海燕》课文预习知识点梳理
[2021-03-02] [阅读次数:1576]
一、写作背景 海燕是一种海鸟,外形像燕,常在海面上游泳和掠飞。在俄文中,“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。作者以“海燕”为题,点明了文章赞美的对象。 本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预感到时代的风云变幻,...
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《海燕》诵读教学指导
[2019-02-27] [阅读次数:1729]
高尔基的《海燕》是一篇散文诗,散文诗这种体裁兼具了散文和诗歌的特点,是非常适合朗读的,加上这篇文章饱含激情,作者的情感在字里行间表露无遗,只有通过朗读才能融入到文章里面,从而让那些令学生难以理解的形象的象征意义在读中得以显现,所以我认为用朗读作为理解《海燕》这一课的手段是非常必要的。所谓朗读,即有感...
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高尔基《海燕》朗诵技能训练
[2016-10-06] [阅读次数:764]
技能训练 【训练内容】 朗诵的综合训练 【训练目标】 1.熟悉朗诵的基本手段。 2.把握作品的基调。 3.适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。 【训练程序】 1.复习本节有关朗诵的基本知识。 2.模拟训练 (1)朗诵叶挺同...
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海燕 作文素材
[2014-12-30] [阅读次数:600]
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ...
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“高尔基名言” 备课资料(人教版高二选修)
[2012-12-22] [阅读次数:556]
1.如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花,思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。 2.不要慨叹生活的痛苦!---慨叹是弱者。 3...
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一堂探究课带给我的思考 ——《海燕》教学反思 荆州区楚都中学潘尔平 (人教版八年级下册)
[2011-05-24] [阅读次数:1308]
教学《海燕》时,在已经学习三篇散文诗的基础上,我设计了以学生自读、自学、自问、自答为主的朗读教学形式。着眼语文教学之根本,旨在增强学生的感知积累和品味感悟,相应安排为感读、研读、评读、赏读四个环节。然而在教学过程中,学生在研读环节十分沉闷,没有达到预期的效果,问题的提出...
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苏联文学界谈舒克申和他的作品
[2009-02-15] [阅读次数:2283]
K.费定: 我们感到非常遗憾的是他写得不多,扮演的角色、导演的影片也不多。但这只是问题的数量方面,可是更为重要的是——质量方面。舒克申写作是全心全意的,就如同他生活一样,他以此赢得了读者和观众,以此表明他是一个独特的苏维埃作家。 ——摘译自《老乡,同志……》,《西伯利亚...
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读高尔基的《丹柯》有感
[2008-09-30] [阅读次数:4334]
徐桃红 “你们羡慕英雄吗?你们想当英雄吗?” “当然羡慕了,当然想当啊。”回答声是如此的清脆响亮。 《丹柯》是一篇关于英雄的主题,以思想为目的的小说,它出自伊则吉尔老婆子之口,讲述了草原上蓝色火星的由来。 《丹柯》是一则以悲剧为结局的故事。一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的...
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俄罗斯大地的忧郁歌手——高尔基
[2008-09-30] [阅读次数:1090]
亲爱的雪妮: 让我们想象一个少年,一个在俄罗斯大地漫游的少年。他走过高山大河,走过平原村落,和农民、进香的信徒、乞丐、流浪汉、打短工的匠人、因家庭变故跌进命运谷底的失意者、小偷在一起。由于生活的漂泊无定,他们萍水相逢,聚而复散;他们身无分文,饱受凌辱,遍尝困苦艰辛,多次逃脱险境......这个少年...
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传情达意 仪态万方--高尔基《海燕》破折号赏析 (网友来稿)
[2004-10-14] [阅读次数:3097]
长沙市雅礼中学 徐昌才 在十六种常用标点符号中,破折号是比较难用又不好理解的一种标号。《新编现代汉语》主编张静先生说:“许多意义、情态和声音的变化都可以用它来表示。”初中课文《海燕》成功运用了大量的破折号,细细玩味,是可以见出作者的心潮情思的。 (一)褒贬适当的解释说明 ...
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高尔基简介
[2004-08-26] [阅读次数:16236]
(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦, 幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的 “社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压 迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 ...
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高尔基对托尔斯的复杂心情
[2004-08-26] [阅读次数:859]
作者:杨建民 1910年10月28日,托尔斯泰以82岁高龄从家中出走,在寒冷的路途,在一个无名小站度过了他人生的最后几天。 此时远在意大利的另一位俄罗斯杰出作家高尔基,却对托尔斯泰的“出走”行为“恼怒起来”。他马上给著名作家柯罗连科写了一封长信,认为托尔斯泰的出走,不过“就是他...
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高尔基回忆契诃夫
[2004-08-26] [阅读次数:1376]
编者按:契诃夫,作为小说家,他的技艺高超;作为一个人,他的品格高尚。从高尔基这个回忆录片断里,可以看出他的忧国忧民,他对普通人的挚爱深情,他的人格魅力……契诃夫的为人,仍有今天中国知识分子可学习的地方。 有一次他邀请我到库楚柯伊村去做客,在那里他有一块土地和一栋两层的白色小楼。他带我看他...
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列宁与高尔基
[2004-08-26] [阅读次数:1207]
张捷 列宁十分重视高尔基的文学创作,赞赏他的作品,对他为发展无产阶级艺术所作的贡献作了充分的肯定和高度的评价。这两位巨人在将近20年的直接交往中,结下了深厚的友谊。列宁对高尔基的文学创作的论述,是列宁文艺思想的具体体现;他从革命事业的利益出发、在全面深刻了解高尔基的基础上正确对待这位作家...
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《海燕》“乌云”涵义之我见(网友来稿)
[2002-10-26] [阅读次数:2485]
宁波八中 徐春来 高尔基的《海燕》一文,以其革命性和战斗性,引得了读者广泛的注意,成了革命者进行宣传战斗的有力武器,其成功的主要原因之一,我想是较确切的运用了象征手法。 例如:海燕象征了英勇善战的无产阶级的先驱者,大海象征...
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《海燕》白璧无瑕——也谈《海燕》的象征意象
[2002-01-23] [阅读次数:5746]
江苏镇江六中 完权 读了登载在《语文学习》今年第4期上的《〈海燕〉白璧微瑕》一文,深为高老师“不为圣人讳”的勇气所折服。但就《海燕》一文象征意象而言,窃以为所言非是,遂草成此文与诸君商榷。也算是向高老师学习,“不为凡人讳”吧。 初中课本中使用象征手法的课文,如《白杨礼赞》、...
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《海燕》破折号浅析(教师中心稿)
[2001-11-03] [阅读次数:5726]
安徽省当涂县第二中学 汪茂吾 邮编:243100 破折号表示文中注释性的部分和意思的跃进。“破”是点破、注释的之意,“折”是中断、转折之意。注释和跃进有许多不同的情况:有的表示夹注或进一步补充,有的表示提示下文、援引成文或总结上文,有的表...
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中国高等教育的苏联模式
[2000-11-13] [阅读次数:4922]
思想境界 杨东平 50年代初,新政权改造旧教育,重建教育体系的努力是在以下四 个方面展开的:接管和改造旧学校,将所有接受外国津贴的学校和教 会学校,以及私立学校改为公立;改革旧学制,颁布新学制,将小学 改为五年一贯制,实行全日制学校、干...
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