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海燕 教案 教学设计、导学案
《海燕》优质课教学设计(部编版九年级下册)
[2021-03-02] [阅读次数:315]
教学目标: ※1、熟读成诵,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。 ※2、引导学生把握散文诗的优美意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。(难点) ※3、引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅海鸥、暴风雨、闪电等的象征意义。(难点) 4、把握这篇文章的主题,感受作品浓烈...
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《海燕》优秀导学案(部编版九年级下册)
[2020-02-24] [阅读次数:511]
导学目标 1.理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2.体会文中不同形象的象征意义。 3.品味语言,体会作品表达的思想感情,培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 重点 1.赏析海燕形象,领会作品内涵。 2.品味语言,体会作品表达的思想感情,培养...
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部编版九年级下册《海燕》精品导学案
[2020-02-24] [阅读次数:317]
二.课前准备:《海燕》视频朗读、课件 三、课前预习: 1、了解作者:马克西姆.高尔基(1868—1936),俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。 《海燕》选自 “ 幻想曲”《 &n...
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《海燕》优秀导学案设计(部编人教版九年级下册)
[2019-02-27] [阅读次数:632]
一、自主学习(以练习题的形式出现) (一)基础达标 1.作者作品介绍:《海燕》一文的作者是______国文学家_______创作的散文诗,节选自_________的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神。作者生在木工家庭,当过学徒、码头工、面包师傅等,曾流浪俄国各地,经历丰富。1892年开始发表作品,早期...
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《海燕》优秀教学设计(部编人教版九年级下册)
[2019-02-27] [阅读次数:913]
主备人:李飞 教学目标 1.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。 2.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点;体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。 3.让学生对革命斗争的艰巨性和复杂...
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部编版语文九年级下册《海燕》优质课教案
[2018-12-02] [阅读次数:972]
学习目标 1.有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。 2.学习运用象征、对比和烘托等手法,理解文中的象征意义。 3.培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。 重点 有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。 难点 学习运用象征、对比和烘托...
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《海燕》名师教学设计及课后反思(部编人教版九年级下册)
[2018-12-01] [阅读次数:730]
教学目标 1.了解作者及写作背景,整体感知课文,理解作品的时代意义。 2.反复诵读,感悟海燕的形象特征。 3.学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。 一、导入新课 (多媒体展示海燕的图片) 你认识图片中的这种海鸟吗? ...
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《海燕》优秀教学设计(部编人教版九年级下册)
[2018-11-30] [阅读次数:911]
教学目标 1.整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2.诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。 3.品味文章用词的准确性,积极发展学生的形象思维,尊重学生的富有个性化的独特体验,把握“海燕”的艺术形象...
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《海燕》的激情是从哪里来的——《海燕》教学实录片断 (苏教版八年级下册)
[2017-06-16] [阅读次数:554]
重庆市璧山区八塘初级中学校 张朝光 师:同学们,通过刚才的朗读,你感染到了怎样情绪?或者说,你在朗读的过程中,不自觉地投入了怎样的感情? 生:热情。 生:激情。 师:大家说说你更赞同哪一个? 生:(异口同声)激情! 师:看来大家都不是冷血的,都被文中...
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在对比中鉴赏语言的诗意——《海燕》教学实录片断 (苏教版八年级下册)
[2017-06-16] [阅读次数:483]
湖北夷陵中学毛华玲 师:作为散文诗的经典名篇,《海燕》的语言颇富诗意。那么,本文诗意的语言具有什么特点,或者说表现在哪些方面呢?下面,我们就通过两组选文的对比鉴赏,来探讨这个问题。请看第1组---屏显 【对比鉴赏1】 甲、在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑...
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用环境烘托出一个勇敢的形象——《海燕》课堂教学实录片断 (苏教版八年级下册)
[2017-06-16] [阅读次数:477]
兰州市教育科学研究所 朱武兰 师:课文《海燕》的结尾是:“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”如果可以在海燕的这句叫喊声后补填一句话,你会补填什么呢? 生:让暴风雨来得更猛烈些吧!我不会恐惧,不会害怕! 师:为什么? 生:因为暴风雨过后乌云就散尽了,太阳就出来了。 ...
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听海燕的叫喊——《海燕》课堂教学实录片断 (苏教版八年级下册)
[2017-06-16] [阅读次数:535]
苏州市立达中学校 蒋祖霞 林清玄说得好:“我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。我们要听黄莺的歌声,就要坐到有黄莺的树下。我们要闻夜来香的清气,只有夜晚走到有花的庭院去。”我们要听海燕的呐喊,就要跑到有海燕飞翔的大海边去,不能前往,可以上网。 找“鸟叫声音网”听到海燕和海鸥的叫声,发...
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在“比换朗读”中听出力量和赞美——《海燕》课堂教学实录片断 (苏教版八年级下册)
[2017-06-16] [阅读次数:513]
温州市第二外国语学校 张寰宇 师:通过重音朗读法,我们感受到了乌云、狂风、雷电等自然环境的恶劣;也体会到了海鸥、海鸭、企鹅们的懦弱胆怯。这些形象都是对海燕的衬托。现在,请仔细读读直接写海燕的文字,说一说,作者写海燕的文字与写其他形象的文字有何不同? 生:详略安排不一致,写海燕的文字多...
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海燕 教学设计(语文版七年级下册)
[2017-05-08] [阅读次数:587]
教学目标 1.理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情。 2.学习本文咏物抒情的表现手法。 3.品味语言,并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 教学重点 对小燕子特点的准确把握。 教学难点 理清文章的思路,弄清故乡的燕子、海上燕子与作者...
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苏教版八年级下册语文《海燕》学案
[2017-03-05] [阅读次数:545]
学习目标: 1、我要识记高尔基及有关背景,并理解文中的生字生词; 2、我能理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 3、我能在朗读的基础上去体味作品的深刻内涵。 4、我能了解象征手法的运用, 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法...
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雷电颂、雪、短文两篇、海燕、组歌、寻觅春天的踪迹(八年级语文下册第二单元教案)
[2017-02-21] [阅读次数:688]
6 雪 知识与技能 了解散文诗的一般特点,能有感情地朗诵散文诗。 过程与方法 1.在比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不同雪景的描绘中作者寄寓的精神追求。 2.理解本文几个含蕴深刻的语句,进而把握文章主旨。 情感、态度与价值观 学习和感受鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积...
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《海燕戒》教学设计 京改版七年级上册第六单元第24课
[2017-01-10] [阅读次数:457]
北京市西罗园学校 李彦辉 一、指导思想与理论依据 根据新课标的理念和课堂学习研究的理论,从学生出发,以学生为本,运用变易理论,进行教学设计和授课。 二、教学背景分析 大部分学生对寓言故事都很有兴趣,并且读过一些寓言,对寓言故事有一...
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《海燕》信息化教学设计模板 (人教版八年级下册)
[2016-11-22] [阅读次数:856]
一、教材分析 文本的特点和地位: 《海燕》是高尔基的一首著名的散文诗,是俄罗斯文学的开山之作。本文写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏,以敏锐...
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朗诵的基本知识和技巧——以高尔基的《海燕》为例
[2016-10-06] [阅读次数:1268]
定稿人 巩义三中 孙红娟 知识与能力: 通过学习朗诵的基本知识掌握朗诵技巧。 过程与方法: 通过朗诵实践掌握朗诵常用的表现方法。 情感态度价值观: 通过学习朗诵活动把我作品的感情基调,感受诗歌散文等的音韵美。 课时安排:两课时 第一课时 ...
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《海燕》教案 (人教版八年级下册)
[2014-09-16] [阅读次数:1794]
海燕 类型 导读 教学目标 知识与能力 初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 理解象征、烘托、对比手法在课 文中的运用。 过程与方法 以学生自读为主,师生平等对话,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。 情感、态度与价值观 品味语言、体会作品表达的思想...
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《海燕》 导学案(苏教版八年级下册)
[2014-03-07] [阅读次数:1291]
学习目标 1、读准字音并能有感情的朗读课文。 2、能分析环境描写的作用及海燕的形象。 自主学习 1、了解俄国十月革命前夕的的斗争情况。 2、了解作家和作品的发表情况。 3、给下列加粗字注音  ...
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《海燕》说课稿 (人教版八年级下册)
[2013-11-05] [阅读次数:3800]
尊敬的各位评委、老师: 大家下午好! 我今天说课的题目是《海燕》。下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教程和说反思五个部分向各位评委、老师说课。 一、说教材 (一)教材作用: 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗,自它问世以来便以深刻的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的...
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《海燕》 导学案(人教版八年级下册)
[2013-09-02] [阅读次数:1351]
一、 学习目标 1、 了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。 2、 通过反复朗读,体会海燕的形象。 3、 体会几个关键词的区别,体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。 二、 学法指导 1、 用好自学导航中的知识链接。 2、 采用不同的方式...
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《海燕》导学案第二课时 (人教版八年级下册)
[2013-06-04] [阅读次数:776]
【预习检测】 1、《海燕》中海燕象征____ ______ 暴...
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《海燕》导学案 (苏教版八年级下册)
[2013-04-18] [阅读次数:1519]
【学习目标】 1.朗读课文,体会文章讴歌“海燕”这一形象的深刻内涵。 2.理解象征、对比、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用及表达效果。 3.品味文章优美的语言,锻炼运用语言的能力,培养语感。 4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 【学习重难点】 1. 学...
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《海燕》教案 (北师大七年级下册)
[2013-03-25] [阅读次数:2083]
《海燕》课堂教学实录 教学设想: 《海燕》的写作背景很重要,但这个背景离我们太遥远了,目前学生对课文中许多文章阅读的兴趣不浓,特别是对没有故事情节的文章经常不感兴趣。而《海燕》是一篇经典篇目,在教材中的存在可以说是历史悠久,悠久就意味着遥远。 那就要把这个遥远的距离给拉近些,更不要刻...
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《海燕》第二课时 教学案例(苏教版八年级下册)
[2013-01-30] [阅读次数:1744]
一 《海燕》 年级八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2013-2-26 学生班级: ...
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《海燕》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)
[2013-01-30] [阅读次数:2399]
年级八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2013-2-25 学生班级: 姓名: &nb...
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《海燕》教学设计 (苏教版八年级下册)
[2012-08-28] [阅读次数:2934]
一、教学目的 1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 3、品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。 二、 导入 1、(划书上)《...
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《海燕》导学案 (人教版八年级下册)
[2012-06-14] [阅读次数:5283]
济川一小 何德权 &...
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《海燕》教案 (人教版八年级必修三)
[2012-05-02] [阅读次数:2364]
教学目标: 1、 感知文章主题 2、 分析海燕的形象和精神 3、 学习文章象征、对比、衬托的写作手法,比喻、拟人、反复等修辞手法 4、 培养学生积极、勇敢、顽强、自信的人生态度 教学重点: 分析海燕的形象和精神 教学难点: 学习象征、对比、衬托的写作手法 方法:自悟、合...
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《海燕》教案 (人教版八年级下册)
[2012-04-16] [阅读次数:2371]
授课时间:2012年4月13日 星期五 第二节 授课班级:八年级108班 授课教师:田应武 教学目标: 1、知识与能力: (1)理解、积累词语,做到会读、会写并理解其含义。 (2)领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法...
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《海燕》个性化教案 (人教版八年级下册)
[2012-04-12] [阅读次数:1058]
教材简析:  ...
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《海燕》 导学案(人教版八年级下册)
[2012-03-21] [阅读次数:4735]
第一课时 学习目标: 1.学生以自主、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 2. 熟读课文,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情 学习重点: 熟读课文,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情 学习用具:录音机 学习过程: 一、 自主学习: ...
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《海燕》 教案教学设计(人教版八年级下册)
[2012-03-12] [阅读次数:2125]
马金龙 【教学目标】 一、 知识与能力: 1、整体感知课文。理...
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《海燕》高尔基教学设计 (人教版八年级)
[2012-02-03] [阅读次数:4336]
安庆市长风初级中学 路永辉 【教学目标】 一、 知识与能力: 1、初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。 3、品味文章用词的准确性,积极发展...
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《海燕》教学设计 (人教版八年级下册)
[2011-11-08] [阅读次数:3423]
台州临海外国语学校 林彬 教学目标: 1、通过朗读认识海燕的形象,体悟海燕的豪情。 2、通过讨论,认识在当下学习海燕的意义, 教学过程: 一、整体感知,走近海燕。 1、导入 在20世纪初的俄国,革命斗争蓬勃兴起,伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》,以讴歌像海...
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在激情中绽放在诵读中成长 ——《海燕》课堂教学实录 (人教版八年级下册)
[2011-09-04] [阅读次数:3049]
山东省泰安市岱岳区范镇二中 冯丽萍 电话:15169875711 邮箱:gaorrr@163.com 一、激情导入 师:大海给了它广阔的飞翔空间,风浪磨炼了它坚强意志,当其他的鸟都在躲避风浪时,它却高声呼叫:“...
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在激情中绽放 在诵读中成长 ——《海燕》学案设计(人教版八年级下册)
[2011-09-04] [阅读次数:1205]
范镇二中 冯丽萍 一、学习目标 1、反复诵读,读出自己对文章的理解与感受。 2、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。 二、教学重点 理解海燕的精神内涵,把握“海燕”精神的现实意义 三、...
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《海燕》学案 (人教版八年级)
[2011-05-26] [阅读次数:3134]
学习目的 1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 学习重点、难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2.学习象征手法。 学习过程 第 ...
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《海燕》 教案教学设计(人教版八年级下册)
[2011-04-26] [阅读次数:2755]
海燕 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。 一会儿/翅膀碰着海浪,一会儿/箭一般地直冲云霄,它/叫喊着…… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听到了欢乐。 在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云/感到了愤怒...
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《海燕》教学案 导学案(人教版八年级)
[2011-03-13] [阅读次数:8180]
(八年级下册 ) 9.《海燕》教学案 编写教师 黄汉文 学习目标 (实现一个小目标,就是向理想进了一大步) 1、由感知入手,弄清文章内容的表层含义,理清层次结...
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海燕(苏教版八年级必修教学设计)
[2011-02-28] [阅读次数:2079]
第一课 海 燕 ●教学目标 1、知识与能力:学习本文象征的手法,学会带有感情地朗诵散文诗,想像海燕在暴风雨来临之际恶劣的环境中勇敢乐观的形象;积累品味语言。 2、过程与方法:这是一篇托义于物的散文诗,学习本文以朗读训练为主,内容的挖掘是在朗读的基础上想像、思索,教师...
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海燕(语文版七年级选修教案设计)
[2010-12-12] [阅读次数:3263]
海燕 教学目标: 1、掌握文中出现的生字、新词。 2、了解写作时间以及作者的基本情况,体会作者的思想感情。 教学重难点: 课文在写法上的几个特点如:生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等&nb...
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海燕说课稿(人教版八年级必修说课)
[2010-10-17] [阅读次数:1962]
海燕说课稿 学院路中学 蔡军华 一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗,是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基,...
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海燕(河大版九年级必修教案设计)
[2010-09-29] [阅读次数:1750]
3、海 燕 一、知识和能力: 引导学生通过了解时代背景,从整体上领会课文的深刻内涵,探究海燕等形象的象征意义;了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用;了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用;初步了解散文诗体裁特点。 二、过程和方法: 通过训练各种形式的朗读来...
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海燕(人教版八年级教案设计)
[2010-09-27] [阅读次数:2650]
教学目标: 1.知识与能力: 领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。 2.过程与方法: ⑴通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点; ⑵理解对比、衬托的运用;体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。 3.情感、态度与...
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《海燕》说课稿(人教版八年级必修说课)
[2010-09-27] [阅读次数:3101]
八年级 人教版下册 第二单元第9课 陕西省商洛市商州区中学 李卫国 各位评委老师们: 大家好!我说课的内容是人教版八年级语文下册第二单元第9课《海燕》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程、说作业布置、说板书设计、说教...
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语教版七下《海燕》(语文版七年级必修教案设计)
[2010-07-18] [阅读次数:3553]
2.海燕 学习目标: 知识与能力 1.掌握文中出现的生字、新词。 2. 有感情的朗读课文,背诵优美句段,学习状物抒情的写法。 3.理清文章的思路,把握文章的主题。 过程与方法 在朗读中体会作者的思想感情。 情感态度与价值观 1.结合本文对海燕的描写,感受字里行间渗透...
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《海燕》教学设计三(鲁教版八年级必修教案设计)
[2010-07-03] [阅读次数:1207]
《海 燕》教学设计三 淄博新元学校 孟薇 导入: 多媒体展示: 他是俄国文坛一颗光芒夺目的明星 他启迪人类书籍是人类进步的阶梯 他用海燕之歌吹响了向革命进军的号角 今天,让我们一起走进《海燕》,去感受并演绎这铿锵有力的时代强音。 (板书课...
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