中国教育报     2003-01-21     浙江省台州市蓬街私立中学　丁勤政 

 

　　要做一个深受学生欢迎的好老师并不是一件很容易的事。尤其是现在这个信息时代，电影、电视、报纸、杂志、广播、网络……学生几乎被包围在各种各样的媒体之中，面对目不暇接的信息世界，他们常常是只能狼吞虎咽般地去吸纳、去模仿，而来不及进行有理性的选择。他们的生活很忙很精彩，溜冰、踢足球、看NBA、玩跳舞机、上网聊天、参加生日PARTY、唱最新流行的歌曲……他们很自豪地标榜自己是新新人类。 

　　相比之下，教师们接受信息的渠道要少得多，他们会给学生讲知识就是力量，他们会说牛顿和鲁迅，他们最爱对学生说的就是“想当年我们…….”但是他们有的不懂QQ，有的不知道愚人节和情人节，有的不理解为什么李玟要叫李玟KOKO，还有他们说不出新出炉的网站的名字，不知道杨晨在德国处境艰难起来……一句话，他们成为学生们眼中的“老八股”。 

　　当这样的老师走进学生圈子中，就像一个土著走进外星人的沙龙——他们对这个圈子的话题几乎一无所知，根本无法插嘴，又怎么能对学生产生凝聚力和影响力？ 

　　师者：传道，授业，解惑也。“道”不一定是解题之道，“业”也不仅仅是作业，“惑”可以来自于所接触的任何一个领域。正因为如此，新世纪的老师难当，因为他们可以为学生之师的范围相对于学生日益扩大的信息来源来说，正在渐渐缩小！这就导致了师生之间共同语言的减少，心理距离的拉开。而一旦心理上产生隔膜，学生对老师就会敬而远之，老师对学生也会产生误解。 

　　所以要做一个受新新人类欢迎的好老师，教师们就要放下架子，虚心学习各种新生事物，对不懂的东西不要简单地否定。学习是一辈子的事，对于教师尤其如此。 

　　就拿我自己来说，我来自农村，学生时代只知埋头读书，从来没有进过滑冰场，对于滑旱冰我的看法是：“那有什么好玩？一块光光的地面，几个人在上面来来去去，时不时有人碰在一起，摔得鼻青脸肿——简直是花钱买罪受！”后来有一次，我们班在校运会上拿了个团体总分第一，我在班上说为了表示庆祝，我们去郊游吧，然而学生对郊游毫不“感冒”。你猜怎么着？他们早有预谋——要去包场滑旱冰！我几乎是被绑架着来到溜冰场。没想到我在溜冰场上度过了十分开心的一小时。 

　　同学们热心地教我动作的要领——事先我怎么也不会想到看似简单的溜旱冰有这么多技巧：鞋子一定要选合脚的，鞋带一定要一节节系紧，双脚不要距离太大，重心要向前，走外八字向两侧用力……“要循序渐进，罗马不是一天建成的”，学生这样提出忠告——这可是我们平时对学生的教导呢。 

　　我根本记不清摔了多少跤，可是在学习的过程中，我体会到了速度的快感，在“接龙”的时候我感觉人与人的距离原来可以这样近，摔倒时一双双伸过来的手让我感动万分……从此，我对溜旱冰的偏见消除了，学生们与我也更亲近了。 

　　在我的教学生涯中，这样的例子还很多。有学生热爱写作，我拿出自己的作品与他们交流，结果有的学生连日记也信任地拿来请我指点；有学生爱上网吧，我也很快学会各种上网的技巧，我的电子信箱成了学生们的免费咨询信箱，有些羞于启齿的问题通过电子邮件还可以使用假名；就像现在我出差在外，仍然可以去网吧与学生OICQ；在课堂上，我不仅完成教学任务，偶尔还教学生们唱一些优秀的流行歌曲…… 

　　结果，我所执教的班级，师生关系特别和谐。许多学生都成了我的忘年之交——他们毕业后还总是与我保持联系，有了思想问题就打电话或者上网同我长谈。一日为师，终生为友——这不是我说的，但我一直在这样做。 

　　跟着时代走，赶上学生的步伐，做他们的贴心人——这就是教师能成为学生的偶像的原因，也是我对青年教师的建议。