中国教育报     2003-01-21     山东淄博一中　陈鲁峰 

 

　　笔者走访了几个学校的教工阅览室，发现那里很萧条。据管理员老师讲，老师们来教工阅览室阅览学习的很少，有时一整天都不见一个老师的影子；统计一下，整个学期下来，最多有三四十人次，而且还集中到几位老师身上。 

　　随后笔者和部分老师进行了座谈，大体上搞清了教工阅览室利用率不高的原因： 

　　部分老师终身受教育的理念还不到位，残存着“一朝学成终身受用”的观念。“本科毕业教高中，那是绰绰有余，到阅览室充电还用不着。”“到阅览室一般看点消遣性的书，其实备课上课借助教学参考书就够了，用不着那些学术刊物。”有老师如是说。 

　　部分老师工作量较大，无暇到教工阅览室“加油”。“自己满负荷运转，带着四个班的课，又兼着班主任工作，虽然知道教工阅览室是块风水宝地，可实在是没有时间去。”以上说法很有代表性。 

　　部分老师教科研意识淡薄，不太喜欢接触学术刊物。“教科研是大学教师的事，咱中学老师上好课就行。教工阅览室那些学术刊物大部分是大学老师编辑的，距离我们的教学实践有些远。”“那些学术刊物宣扬的教育教学理念不错，可具体操作性不强，有些枯燥。” 

　　针对以上原因，笔者以为不能一味地埋怨批评老师，而应加强引导，强化老师们终身学习的理念和教科研意识，让老师们成为教工阅览室的“常客”，与教育教学方面的报刊杂志“亲密接触”，感受一下新理念新思维的冲击；同时还应适当减轻老师们的工作负担，创造宽松的工作氛围，让老师们能够有时间到教工阅览室去“充充电”……只有这样，才能让教工阅览室“红火”起来，使之成为现代教育理念和先进教学方法的“集散地”。