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教学设计
人教版高一教学设计
鲁提辖拳打镇关西
王禹鸿
教学设想
课文歌颂了杀富济贫的英雄豪情,反映了封建时代人民大众除暴安良、伸张正义的强烈愿望和幻想。在教学中,除抓住语言描写和细节描写体会人物形象之外,还应注意作品与现实生活的时代距离,引导学生全面评价人物,提高审美趣味。
本文故事情节学生较易把握,可通过复述训练达到欣赏的目的。为进一步理解鲁达的性格特征,可指导学生进行扩展阅读或比较阅读。
课时安排
2课时。
第一课时
教学内容和步骤
一、课前预读
1.借助工具书,利用注解,解决词语疑难。
2.通读课文,结合课后练习二:“鲁提辖的性格既有鲁莽的一面,也有细心的一面”,
在课文空白处根据具体情节注明性格。
二、课内教读
1.介绍作者和作品。
指名学生作简介,然后教师讲述:施耐庵,大约是元末明初人。课文节选自《水浒传》
七十一回本第三回。《水浒传》叙述了北宋末年宋江等人领导的梁山农民起义的故事。它揭示了封建社会“乱由上作”“官逼民反”的现实。《水浒传》善于刻画人物,鲁提辖是其中刻画得最成功的英雄形象之一。理清小说结构。
(1)指名学生讲述课文故事梗概。
(2)根据小说情节的起因(开端)、发展、高潮、结局,课文大致可分成以下几个部分:
起因
(一)潘家酒楼上
倾听金家父女的控诉
发展
(二)鲁家客店中
救助金家父女逃离虎口
高潮结局
(三)郑屠肉铺前
三拳打死郑屠
尾声
(四)奔出南门外
弃官出走,以避官司
三、组织讨论
下边是对鲁提辖的思想性格的不同概括,你认为哪一种比较正确?请从课文中找出理由。鲁达是一个爱管闲事、性情粗暴、做事不顾后果的人。
2.鲁达是一个专打土豪恶霸、解除人民痛苦、除暴安良、富有胆略的人。
3.鲁达是一个不接受朋友劝告、做事冲动、触犯法律后又逃避法律责任的人。
4.鲁达是一个不畏强暴、伸张正义、疾恶如仇、见义勇为的人。
四、布置作业
1.课文中有些词语现在已经不用了,有的意思已经发生改变。请指出下列词语的意思:
齐楚( ) 将来( ) 人港( ) 颜色( ) 着落( ) 发付( )
细读“郑屠肉铺前”部分,准备复述故事。
第二课时
教学内容和步骤
一、指名复述“郑屠肉铺前”部分
要求:1.讲述清楚,有血有肉。
2.注意细节、语言。
3.把握故事发展的气氛。
4.注意设计手势,设计动作。
二、精读鉴赏:“三拳”
提示与思考:1.“三拳”分别打在什么部位?
2.“三拳”各自从什么角度写的?
3.每一拳下去,郑屠各有什么反应?鲁达又是如何对待的?
4.作者为什么要如此详写三拳?
交流、讨论后明确:
1.三拳分别打在鼻子上、眼角上、太阳穴上,从次要部位到要害部位。
2.三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来写。
3.第一拳下去
郑屠叫“打得好”
鲁达斥骂“还敢应口”
第二拳下去
郑屠讨饶
鲁达“偏不饶你”
第三拳下去
郑屠“挺在地上,动弹不得”
4.详写三拳,更能突出鲁达疾恶如仇的性格,突出作恶者狼狈的下场,也才更符合被压迫的人民伸张正义、除暴安良的愿望。
三、全面把握鲁达形象
1.学会归纳鲁达形象:
疾恶如仇、见义勇为、慷慨大方、粗中有细。
2.提示与思考:
假如我们现在遇到欺负弱小的坏人,是不是也要像鲁达一样予以痛打呢?
四、扩展阅读
鲁达打死郑屠后,逃到五台山当了和尚,法号“智深”。后来又因为触犯寺规,又转投到东京大相国寺,分管寺院的菜园。阅读下面几段描述鲁智深斗泼皮的故事。回答文后问题。且说智深出到菜园地上,东观西望,看那园圃,只见这二三十个泼皮,拿着些果盒酒礼,都笑嘻嘻的笑道:“闻知和尚新来住持,我们邻舍街坊都来作庆。”……
有两个为头的,一个叫做过街老鼠张三,一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来,智深也却好去粪窖边,看见这伙人都不走动,只立在窖边,齐道:“俺特来与和尚作庆。”智深遭:“你们既是邻舍街坊,都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上,不肯起来。只指望和尚来扶他,便要动手。智深见了,心里早疑忌道:“这伙人不三不四,又不肯近前来,莫不要颠硒家……那厮却是倒来捋虎须,俺且走向前走,教那厮看洒家手脚。”
智深大踏步近前,去众人面前来。那张三、李四便道:“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说,便向前去,一个抢左脚,一个来抢右脚。智深不等他占身,右脚早起,腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走,智深左脚早起,两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户,惊的目瞪口呆,都待要走。智深喝道:“一个走的,一个下去!两个走的,两个下去!“众泼皮都不敢动弹,只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那个粪窖没低似深,两个一身臭屎,头发上蛆虫盘满,立在粪窖里,叫道:“师父,饶恕我们!”智深喝道:“你那众泼皮,快扶那鸟上来,我便饶你众人。”众人打一救,掺到葫芦架边,臭秽不可近前。智深呵呵大笑道:“兀那蠢物!你且去菜园池子里洗了来,和你众人说话。”两个泼皮洗了一回,众人脱件衣服与他们两个穿了。
思考题:
1.这几段话里,哪些地方表现出鲁智深粗中有细,勇而有谋的特点?找出来,并与课文比较。
2.课文中郑屠求饶,鲁达说“偏不饶你”,这里泼皮求饶,鲁智深却应允了,这是因为鲁智深从郑屠事件中吸取教训了吗?
(《初中语文第六册教案》人教社 延边教育出版社)
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