中国教育报   2003-05-24   金长明 罗玉英

 

 　　SARS是一场灾难，但也是难得的教育资源。面对SARS，我们中小学校和教师能做的，不仅仅是单纯的防控知识宣传，更重要的是，我们应以这场波及全国乃至全球的防治SARS战斗为教育资源，使我们的教育理念、教育行为更合乎科学，更利于培养适应时代需要和全面发展的人才。 

　　一、让学生掌握相关科普知识，以科学的态度防控SARS。 

　　应立足于SARS防治的科普知识宣传，如积极做好防护，少去人多的地方，减少与可能传染源的接触；去人多的地方应戴口罩；吃饭前要洗手；不要用手乱摸口、鼻、眼；经医院诊断为非典型肺炎病例或疑似病例的学生、教职员工要按有关规定进行隔离治疗等。 

　　指导学生用科学的态度防治SARS，以科学精神破除迷信，驱逐愚昧。当前社会上特别是在部分农村地区，一些群众对SARS表现出盲目恐慌和愚昧无知，谣言的流传和蔓延之势远远超过了非典病毒的流行，一些人甚至以烧香拜佛、大放鞭炮等方式来“防治”SARS。这是一种传染性极强的“另类病毒”，必须引起我们的高度警觉和重视。我们不仅有责任教育学生以科普知识正确认识和防治SARS，同时应教育学生破除家长头脑中存在的模糊认识和错误观念。 

　　二、注重行为养成教育，改进学校常规管理。 

　　防治SARS对学校管理和各个岗位的责任制度提出了极其严格的要求，学校一日常规管理、校门卫外来人员登记制度、校内各教室定时消毒和清洁制度、学生晨(午)检制度、学校与学生家庭联系制度、突发重大事件报告与应急处理预案制度、文书档案管理制度等都迎来了一场前所未有的考核。我们高兴地看到，经过这场防治SARS的战斗，各中小学普遍加强了对学生的行为养成教育以及学校的常规管理工作；学校环境和师生个人卫生得到了前所未有的重视，学生积极参加各种文体活动，精神状态良好。同时，一些地方存在的问题也值得我们警醒。 

　　三、重视对中小学生的“公民意识”和社会责任感教育。 

　　防治SARS凸现了对公民道德素质的要求，加强中小学生“公民意识”和“责任意识”的教育，使其自觉地负起社会的责任，既是防治SARS的形势需要，也是中小学素质教育的必然要求。 

　　我们可以向学生介绍，广大医护工作者冒着生命危险救治SARS病患者，体现出的可贵职业责任与职业道德。中央电视台等新闻单位记者冒着生命危险前往SARS隔离区，所做的一系列采访给很多观众留下了深刻印象。还可以给学生讲各行各业工作人员在这场抗“非典”战役中体现出的敬业精神和社会责任感。 

　　要对学生讲明，非常时期为切断传染源而对部分人群实行隔离，对部分区域实行较严格的卫生管理，作为公民应自觉配合执行，这也是特殊时期社会公德的体现。 

　　四、感受科学家、医护工作者崇高的献身精神和人格风范。 

　　SARS是全人类共同的敌人。全世界的科学家和医护工作者为防治SARS表现出了崇高的献身精神和卓越的人格风范。 

　　世界卫生组织的流行病专家卡洛·乌尔巴尼博士，是SARS的第一个发现者，并以身殉职。这位曾代表“无国界医生组织”领取了诺贝尔和平奖的人，在SARS毒魔面前表现了极其崇高的献身精神。今年2月，在发现了一种非常规病毒、人们都因为它而害怕在医院工作的时候，乌尔巴尼仍然坚持每天到医院去收集样本，救治病人，同时给其他医生讲解治疗方法，直到被SARS击倒辞世。 

　　可以说，当前的这场防治SARS之战，同时铸就了我们中华儿女一种新的可贵的民族精神。我们应及时将反映我国科学家和医护工作者感人肺腑事迹的新闻报道推荐给学生，一些情文并茂的医务人员及其家属的日记也是中小学生课外阅读和欣赏的极好教材。 

　　五、体验党的温暖和社会主义制度的优越性。 

　　在防治SARS这场没有硝烟的战斗中，每天都有无数拼搏在防治一线的共产党员的事迹感动着我们，同时我们也为一方有难，八方支援的社会主义制度而自豪。 

　　我们还可以结合这场防治SARS的战斗，向学生追述旧社会瘟疫流行、哀鸿遍野、民不聊生的历史惨剧，以及新中国党和政府领导人民战胜瘟疫、走向富裕小康的辉煌业绩。“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。”在新中国开始建设的岁月里，中国共产党领导人民战胜了血吸虫灾害。通过新旧对比，使中小学生进一步坚信，在全面建设小康社会的征程上，高扬科学精神的大旗，我们的党必将带领亿万人民夺取抗击SARS的全面胜利。 

　　六、推进中小学协作性、研究性学习活动的开展。 

　　人类与SARS鏖战的成功实践充分说明了团结协作的重要性，在中小学各学科教学中，应进一步加强协作性、研究性学习活动的开展，大力倡导实施研究性学习、自主性学习、协作性学习等学习活动，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力、发现力、创造力和创新能力。引导学生建设起一种融洽、友爱的学习伙伴和人际合作关系。 

　　七、社会实践活动的丰富素材。利用“防治SARS”这一教学资源，是可以有很多文章可做的。如，结合班团队活动、校学生会活动等，组织安排“防治SARS”主题的班会课、“防治SARS”主题的征文比赛、演讲比赛、歌咏比赛等；结合语文学习实践课，可要求学生编辑、设计关于防治SARS主题的校报、班报、黑板报以及班组或学生个人的网上主页等；结合作文课，要求学生给远在外地打工的亲人写一封信，向他们介绍家乡抗击、防控SARS的做法及形势，让他们放心地在异地打工；给广大医务工作者写一封情真意切的散文或感谢信，感谢他们在防治SARS中的无私行为和高尚人格；结合应用文的教学与写作训练，组织学生写作应用文《致全市中小学生的倡议书》，等等。 

　　八、提高教师学科教学与信息技术整合的能力。 

　　从某种意义上说，防治SARS促进了人们对信息技术和远程教育认识的提高，扩大了信息技术和远程教育在中小学教育教学中的应用范围及其影响。因控制疫情需要，北京等地一些学校不能进行集中的班级授课，先后推出“‘非典’时期网上学习方案”，同学们足不出户，即可通过互联网听到优秀教师的讲课，并通过网络的方式和老师们进行交流。因此，教师应积极提高自己的信息技术水平，以适应形势需要。