人民网 2003-06-16 
    “海南一篇寓言作文获满分”经《南方都市报》报道后，一些读者纷纷致电称，该篇满分作文《最美丽的鸟》抄袭自《故事会》中的文章《爱的误区》，并与古希腊寓言集《拉封丹寓言》第六章中《老鹰和猫头鹰》故事主体相同。但也有部分读者认为该考生爱读书，善于引经据典。为此，记者立即联系海南省教育厅，设法将“满分作文考生涉嫌剽窃”的信息反馈给评卷老师。但是，该厅考试局电话要么繁忙要么没人接，记者联系未果难以了解海南教育工作者对此信息的反应。

　　那篇满分作文是不是“抄袭”，议论者见仁见智，难有定论。但无论怎样，它已经引起了人们的关注。这就有了一个不容回避的问题：我们衡量一篇作文是抄袭还是模仿或是“引经据典”的度到底在哪里？假如它最终不被认为是抄袭，那么会不会在往后参加高考的考生中形成一种“打擦边球”的作文倾向？因此，如何定论无疑是一个需要慎重对待的问题。

　　更重要的是，有关方面将如何面对或处理公众的质疑，怎样给公众一个满意的答复？由于评卷老师事前并不知道考生作文是否抄袭，所以老师纯粹从作文本身出发，判以满分。然而在这时，该作文却被认为有“抄袭”之嫌，或有明显的模仿痕迹，那么在此情形下，满分显然就有失公平了。事实上，高考满分作文被指“抄袭”的事情已不止海南这一例了，2001年四川省一篇满分作文《患者吴诚信的就诊报告》就被人认为是“抄自”杂文作家苏中杰的《患者吴良知的就诊报告》一文，但是其下文如何，我们无从得知。

　　由此也引出了另外一个话题，这就是如何对高考作文是否抄袭进行必要且可行的审查。我们相信，评卷老师对于每个考生的试卷都会一丝不苟地认真对待，力争打出最公平合适的分数。但是也应当承认，工作量那么大，而是几个老师的阅读面或知识面毕竟有限，当然也不可能确切地知道每一篇作文是否抄袭。我们看到，一些作文受到质疑，是因为它们是满分作文，经媒体报道后当然会引发公众一种下意识的“审核”行为。但是一些不是满分的作文有没有可能抄袭的现象？我们不知道，而又由于它们并没有公开，也不大可能让人置言。但不论怎样，有一点是肯定的：如果这种现象存在的话，对其他考生必然是不公正的。那么如何解决这个问题，又如何从技术的、易操作的层面予以施行，值得认真考虑。

　　高考是一场公平的竞争，但是由于它的竞争性以及各种复杂的原因，出现了一些影响公正的因素。对此，我们是不是应当准备得更充分一些，做得更完善一些？