宝应县范水高级中学备课纸

学科  语文   执教者       执教班级        授课日期     年    月   日

识记现代汉语普通话字音

教学内容：识记现代汉语普通话字音

二、教学目标和要求：

了解本考点的《考纲》》（《考试说明》）要求及高考题型特点

帮助学生掌握识记现代汉语普通话字音的及做相关习题的方法

帮助学生了解该考点的高考趋势

三、教学学重难点：

重点：识记方法

难点：多音字

四、主要教法：

紧扣《考纲》，结合高考题的特点，对学生进行识记及解题方法指导

五、教具及现代化教学技术设计：

投影仪、片

六：教学过程及练习、作业、板书设计：

一、《考试说明》对本考点的要求

要求：识记现代汉语普通话字音

解说：现代汉语——古代的生僻字、异体字不考（常用成语中的一些生僻字除外）

      普通话——方言不考，如：Fanshui  kunzi

历年高考语音题回顾

1、（2003年高考题）下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（  ）

A、宦官   豢养   盥洗   患得患失  风去变幻

B、莅临   乖戾   官吏   呕心沥血  不寒而栗

C、翌日   对羿   肄业   苦心孤诣  雄关险隘

D、羡慕   汗腺   霰弹   谄媚阿谀  借花献佛

   分析：A项中“盥洗”的“盥”应读“guan”， C项中“隘”应读“ai”，D项中“霰”应读“xian”、“谄”应 读“chan”，故正确答案选B

2、其它年份高考字音题及分析（见《高考三人行》）

方法指导

口诀：

语音想情境  再试把词组  多音义归类  记少不记多

说明：

语音想情境：语音与日常生活密不可分，因此，识记字音或做语音题时应想想这个字在生活中的发音情况。一些字词你看着它本身不会读或读不准，但想一想它在生活中的运用（包括电影、电视等媒体中）的情景，也许你就会读了。

如：琐屑——“再也不用为头皮屑发愁了”（广告语）

再试把词组：即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。

如：始作俑者——兵马俑 核心——原子核

   冯铿——铿锵   园圃——苗圃    焚椒兰——辣

一饭三哺——哺乳

多音义归类：多间字字音的识记应把字音与字义对应起来，进行归类记忆。

如：创：有“受伤”意义时读第一声，如：创伤、创痕、创痍、重创；有“创造意义时读第四声，如：创造、开创、创建

粘：用作动词读“zhan”，用作形容词读“nian”

记少不记多：多音字识记应先记用得少的那个音，剩下的归一类，就易记了。

如：“遂”除在“半身不遂”中读阳平外，其余都读去声

“佣”除在“佣金”中读去声外，其余读阴平。

高考趋势

依据：近两年的高考题，特别是03年高考题

趋势：1、尽量考常用字，不在生僻字上为难考生。

2、字音有时不直接出现。

  3、淡化声调。

4、方言造成的误读（如：前后鼻音）也有淡化迹象。

练习（见随堂练习）

附录：

特殊归类记忆法：

（1）当(dāng dàng)两个读音

dāng：当初的他相当精明，当用的钱不用，遭到老丈人的当头棒喝；如今的他当仁不让，那个浩月当空的晚上，当着大家的面当场宣布，：如今我当县长了，当权后的我，改变当初的形象是当务之急。

Dàng:他当时当真安步当车赶回家，把一口锅当两口锅当了，事后又长歌当哭，我认为太不妥当。

（注意：当天、当年均有两种读音，意义不一样）

（2）着（zhao zhuo）两个读音

     zhao:由于对一本书着迷，我做事着三不着两，家里着了火，我很着急，着忙爬上楼顶，结果，上不着天下不着地。最后累得睡着了

     zhuo:（蒋介石）着意穿这一身着装，在西安不着痕迹地着陆，着手做张学良的思想工作，希望能“着手成春”，结果叫人寻找无着，真叫人感到不着边际。