宝应县范水高级中学备课纸

学科  语文   执教者       执教班级        授课日期     年    月   日

辨析近义词(实词)

教学内容：辨析近义词

二、教学目标和要求：

了解本考点的《考纲》》（《考试说明》）要求及高考题型特点

帮助学生掌握辨析近义词的方法

帮助学生了解该考点的高考趋势

三、教学学重难点：

重点：了解近义词辨析的一般方法

难点：结合语境辨析近义词

四、主要教法：

紧扣《考纲》，结合高考题的特点，对学生进行解题方法的点拨；通过典型

    例题试题加以巩固

五、教具及现代化教学技术设计：

投影仪、片

六：教学过程及练习、作业、板书设计：

一、《考试说明》对本考点的要求

要求： 正确使用一般实词

解说： 实词的正确选用

历年高考语音题回顾

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(2003年全国卷)

①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次         北京大学，为推动孙中山

研究做出了贡献。

②北京市政府对城市建设布局做出了              ,在2008年前将每年增加

800万平方米的绿地。

③邓亚萍现在留给大家的印象，       日渐成熟的仪表风度，        依然

保留的拼搏精神。

A．莅临  计划  不仅是/而且是   B．莅临  规划  不是/而是

C．亲临  规划  不仅是/而且是   D．亲临  计划  不是/而是

[解析]C.“莅临”与“亲临”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，后者则强调“亲自到达”。①句中强调孙穗芳女士以特殊身份亲自前往北大，所以排除A、B。“规划与计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。但是计划一般较为具体，时间可长可短。规划一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。据此可知本句应为“规划”。 “不是/而是”表转折，“不仅是/而且是”表递进，根据③句的文意很显然应选择“不仅是/而且是”。本题比较简单，学生可以根据第一词或第三词即可判断出正确答案。

次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(     ) （2000年京皖春季第3题）

①2500年前的孔子，曾对着＿＿＿＿的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。

②营房各处＿＿＿＿的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。

③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的＿＿＿。

 A．流逝   闪烁   启发    B．流逝   闪耀   启示 

C．流泻   闪烁   启示    D．流泻   闪耀   启发

[解析]先了解三组词语的区别：第一组：流逝：像流水一样迅速消逝。强调水平流动且一去不复返。流泻：像水从高处向低处流淌一样。强调竖直方向的流动状态。第二组：闪耀：光彩耀眼。(强调亮度)。 闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。(强调动态)。第三组：启示：启发指示，使有所领悟。启发：阐明事例，引起起对方联想而有所领悟。比较三组词语，第②句的选定是唯一的，排除B、D。而第①句最准确的应是“流逝”，排除C。

次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（   ）（2001年京皖春季第3题）

①虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。

②能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地 着这个小镇经济的发展。

③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。

 A．遏制   限制   不耻     B．遏止   制约   不耻 

C．遏制   制约   不齿     D．遏止   限制   不齿

[解析] “遏制”“遏止”都是动词，都有用强力阻挡的意思。但“遏止”重在“让停止”，常用于重大事物；“遏制”重在“控制”，常用于某种情绪，有时也用于敌人或某种力量。“限制”的含义是“规定范围，不许超过”，带有主观色彩；“制约”带有客观因素的成分。“不耻”的意思是“不感到耻辱”；“不齿”的意思是“不愿意提到，表示鄙视”。本题正确答案为C。

次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（2001年全国题）

①这位发言人        指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次          ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然          日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

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A．庄重   演练   引导        B．郑重   演示   引导

 C．庄重   演示   导致        D．郑重   演练   导致

[解析] ①句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”；而“庄重”常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮，如“态度庄重”“神情庄重”等。用“庄重”来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。排除了“庄重”， A、C两项就可以被排除了。②句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有“民警与保安”“迅速出击”等信息，就决定了这里只能用“演练”；而“演示”意指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。显然与句意不合。这样，B项又可以被排除了。③句是说日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然使“日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实”这一后果，所以应该用“导致”；而“引导”指带着人向某个目标行动，用在这里显然不如“导致”更准确。本题所选用的语料，①③句都是国际政治方面的，②句涉及学校安全问题，既有一定的现实意义，又能显示语文与生活的紧密联系。所选的三个词语也很常见，具有一定的代表性。本题正确答案为D。

次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(2003年春季安徽卷) 

①人类在追求自身发展的同时，也不能             对自然环境的保护。

②中国政府实行了         的财政政策，成功地避免了金融危机的冲击。

③尽管中国的经济发展很快，但           在整体上还是属于发展中国家。

　A．忽略　　稳健　　终究　　 　　B．忽视　　稳重　　终究

　C．忽略　　稳重　　毕竟　　 　　D．忽视　　稳健　　毕竟

6、其它年份高考近义词辨析题及分析（见《高考三人行》）

三、方法指导

原则：抓不同语素、看上下语境

方法；

①从意义上辨析近义词：A.词义轻重：妨碍—妨害；激动—感动；

                      B.词义侧重：贯穿—贯串；终生—终身；驱除—祛除；诡辩—狡辩；

                      C.词义范围：培育—培植；开拓—开辟；

②从色彩方面辨析：A.感情色彩：鼓动（中）—煽动（贬）；沟通—勾通；

                  B.语体色彩（口语、书面语）；

③从用法方面辨析：A.搭配对象：鼓舞（斗志）—振奋（精神）；

B.语法功能：公开—公然

练习（见随堂练习）

板书设计、教后记