中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:4378
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
《狼》教学设计 杨源(教师中心稿)
一、教学目的
1、学习文言字词。
2、理解课文内容。
二、大体安排
一课时
三、课型结构
板块式。
四、预习要求
自读、熟读、正音读懂注释。
五、教学设计
1、导入:
由有关“狼”字的一些成语说起(让学生说),然后谈起狼的本性顺势导入。
析书课题后,让学生简介作者。师稍作补充。
2、板块一:正读。
学生先读课文,要求:动口、动手。
自读第一遍,要求读准字音,师注意纠正读音中的误处。
老师纠正后,学生读第二遍。
课文中有下列字音需要读准、掌握:
担 缀 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠
学生再读,老师强调语调与节奏。
3、板块二:点读。
老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握:
止 缀 从 并驱 故 敌 顾 犬 暇 方 洞 意 股 盖 黠 几何
学生再读这些字、词的注释。
学生再自读课文。
4、板块三:译读。
学生再读课文,要求再读得顺畅。
学生自读自译。
老师读课文,学生说译文。
男生读课文,女生说译文。
女生读课文,男生说译文。
学生再大声读课文。
老师顺势完成对课文内容的板书:第1--4段是叙述故事,第5段是作者的议论。每1--4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。
5、板块四:理读。
学生再读课文,要求读得快而流利。读书时思考用“课文中有两个词是同义词”、“课文中有两个词是多义词”的句子说话。要求每个学生都能从课文中有所发展。
学生可能涉及到以下的词:
止 以 之 敌 意 其 前 而 等等。
6、板块五:品读。
请学生以“……写(用)得妙,我们可以看出……”“读了此文后,我认识到……”这样的句式说话,对课文内容进行品析。
学生发言,老师和其他学生点评。
课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。
7、板块六:背读。
要求学生背诵故事的高潮部分:第四段。
先自背,再指名试背,最后全班齐背。
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
狼》教
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
为了忘却的记念(网友来稿)
下一篇:
什么样的家长是我们的好家长 ——学生与家长之间关系的调查研究(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版