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坐井观天(实录片断)
                        

 

省编教材第四册第三十课

设计:杨明明

教学要求:

1.学会生字,会分角色、有表情地朗读课文。 

2.初步了解“坐井观天”的寓意。

教学过程:

师:今天我们学“坐井观天”。“井”是生字,看老师写,大声

念——井。对,是后鼻音。读准了,写对了。

谁坐井观天。

生:青蛙坐井观天

师:(指着图背第一段)

青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。

哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上“井

沿”。

生:(写“井沿”)。

师:井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么?

生:桌沿。

师:你还能说什么“沿”?

生:床沿、河沿一一

师:对,很能干!

我们看课文,读小鸟飞来这句话,你说说干嘛说它落在井沿

上?不说它停在井沿上。

生:我知道,因为小鸟是从天上飞下来的,所以说它落在井

沿上。

师:你说得真好。我们来读读看。

“小鸟飞来落在井沿上。”

我们往下读课文。完成这个填空。

(          )和(          )争论(                        )。

生:读课文,完成填空。

(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。

师:那么青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?我们自

己来读懂,会吗?

哪一节课文说青蛙的?用手势表示。

生:(举4个手指)

师:对了,第四节是写青蛙的,我们读读。

生:(读第四节)

师:青蛙说:“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”它的意

思是——

生:天只有井口那么大,不用飞那么远的。

师:很好。你把问号改成了句号。(出示问句和陈述句)还

有谁能像他这样说。

生:(练习说话)

师:青蛙认为小鸟在说“大话”。你明白吗?它认为哪一句

是大话。请读读第三节。

生:青蛙认为“小鸟从天上来,飞了一百多里”是大话,因为

它觉得天只有井口那么大。

师:你觉得小鸟是在说大话吗?

生:不是。小鸟天天飞来飞去的,不像青蛙只待在井底。小

鸟当然知道天是无边无际的。

师:好,现在我做青蛙,你做小鸟,我们对着读。好吗?(师

生对读1—3自然段,读出语气)

师:刚才你说天无边无际,什么意思呀?

生:无边无际就是说天很大很大,大得没有边。

师:是吗?我们把小鸟说的话读一遍。

生:“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”

师:我不明白了,究竟是谁错了?你明白吗?

请完成这个填空:

青蛙认为天(          ),是因为(                   )。

小鸟认为天(          ),是因为(                   )。

(请学生自学后完成填空,交流评价)

师:能说说青蛙错在哪里吗?

生:青蛙坐在井里,不知道天有多大,它说天只有井口那么

大,这是可以原谅的。可是小鸟告诉它了天无边无际,它还要说

自己不会弄错的,那就不应该了。

生:它不能那么肯定说自己不会弄错的,它应该跳出井口看

看,再说对还是错。

师:你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口,看看它会说

些什么?

你们谁愿意表演跳出井口的青蛙?

生:(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)

生:呀!天原来有这么大。

生:p阿!小鸟说得对,天真的无边无际。

生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才晓得天这么

蓝、这么高、这么大。

生:啊!外面的世界太精彩了!

 

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