德州市教研室  张敬军

2004年秋季开学后,我市将全面启动课程改革实验工作。为此，我们需要整体规划，精心组织，在夯实原有基础的同时，全面部署好新一轮课程改革实验工作。 

1、建立课程改革的支持系统 

成立课程改革实验工作领导小组，负责全市课程改革实验的规划、指导、协调和推动工作，召开全市课程改革实验推动会，制定《新课程改革实验方案》，并以市政府文件下发各校。设立课程改革办公室，由市教育局局长和相关职能科室组成，分别具体负责中小学课程改革实验的组织推动工作，制定各职能科室职责任务安排，将课改实验的“管、研、训、导、评”等工作一体化，形成齐抓共管的良好局面。聘请全国及本省课改专家、学者和有经验的实践工作者组成专家指导小组，负责对课程改革实验工作进行指导。成立课程改革实验实施工作组，由教研室全体教研员组成，负责对新课程改革工作进行组织与指导。 

2、科学选定课程改革实验教材 

在课程改革教材选用工作上，我们应本着公开、公正、民主、科学的原则，成立了实验教材选用委员会，并通过媒体向全社会进行公示，确认委员资格。将《全国中小学教材审定委员会2004年征订目录》中的实验教材设专门展室开放，广泛征求意见。在此基础上，成立教材推介小组，认真比较研究各种不同版本教材的特点，向教材选用委员会提供参考意见。教材选用委员会在认真研究、仔细比较、科学评价的基础上，参考教材推介组的意见及开放时的各方建议，结合我市实际，投票决定我市的实验教材，并报请市教育局领导审批通过。 

3、做好干部教师的课改培训工作 

在课改培训工作中，我们要本着“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，在认真制定课程改革实验培训计划的基础上，努力做好各级各类培训工作。一是精心组织通识培训。要通过培训，使广大干部教师不仅更新教育观念，同时也进一步增强课程改革实验势在必行的使命感和紧迫感。二是细致安排学科培训。学科培训是针对学科标准解读面向实验教师的业务培训，是新教材实验成败的关键。要在市教育局和市教研室的领导下，采取专题报告、讨论、案例分析等多种形式，认真组织广大教师参加全程学科培训工作，并采取下发培训合格证的形式对培训进行统一考核。三是统一部署校本培训。在认真组织好通识培训和学科培训的基础上，我们还要对校本全员培训提出明确要求，配备通识培训专家讲座录象带，每一位干部教师人手一册培训教材。各校利用假期时间采取多种形式,认真组织全员校本培训，保障普及率。为检验培训学习效果，我们要在新学期始，组织全市实验教师的新课程学科标准考核。 

4、建立民主参与、科学决策的课程改革运行机制 

课程改革实验的全面启动，我们要本着教育行政、教科研、课改专家、教师、学生、家长及全社会广泛参与的原则，建立起科学有效的课程改革运行机制。 

一是重建教学研究制度。新课程的实施促使我们要改变以往的教学研究制度，积极探索建立以校为本的新型教学研究方式。为此，我市要成立以前期实验学校为组长的课程改革协作组，充分发挥骨干学校的示范带动作用，开展灵活多样的教研活动，充分发挥实验教师的主动性，使其积极参与，深入思考，主动进入。协作组的成立将加强校际交流与沟通，“校长论坛”、“教师沙龙”、“参与式教研”等活动的开展，将使广大干部教师在民主、轻松的氛围中交流新课程实践经验，互相学习，促进提高。 

二是科研引路，扎实推进新课程。课程改革实验是一个教育创新的过程，是探求规律的过程，必须要用科研的方法来扎实推进课程改革实验，以科研成果来指导课程改革实践。为此，我市要围绕课程改革的总体要求，结合实际，确定课程改革实验的科研课题，成立 课程改革专家组，对拟定科研课题的科学性、可行性进行论证，深入推进课程改革实验研究工作。各校要在专家和市教研室的指导下，结合学校实际，确立了学校课改实验课题，并在教学实践中扎实进行课改实验研究。 

三、努力营造社会、家长广泛参与支持的良好外部环境。积极做好社会宣传，努力营造全社会都来关心课改、支持课改的良好氛围是课改实验成败的关键。为此，我市要采用多种方式，如通过家长学校授课、印发家长信和课程改革社会宣传提纲等方式面向家长及全社会宣传课程改革实验工作。坚持每学期面向社会、家长的开放制度，使全社会都了解课改所倡导的新理念和新方法。为扩大课改的宣传范围和效果，我们还要通过有线电视台、报纸等新闻媒体宣传基础教育课程改革，报道有关课程改革实验的消息和进展情况，形成社会、家长广泛理解支持新课程的良好外部环境。 

 

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