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阅读:530 2016-08-27
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武松打虎 教案教学设计
第一课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。
2、通过分析武松言行的描写,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。
教学重点与难点:
重点:深入文本,引导学生以朗读来了解武松打虎经过。
难点:通过分析武松的言行,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。
教学课时:2课时
教学过程:
一、新课导入
1、复习四大名著
2、我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位 ,武松就 是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打猛虎。今天我们就要学习《景阳冈》。
二、作品以及背景介绍
1、作品简介:
《水浒传》,它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说歌颂了起义英雄的斗争,成功塑造了武松、林冲、鲁达 等众多英雄形象。
2、背景介绍:
本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人 打昏,以为打死了人 ,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上疟疾,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住 把柄而怒杀 阎婆惜,也投奔柴进而来,在柴进 家里 武松拜宋江 为义兄,武松要回清河县看望哥哥,两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。
三、初读课文,整体感知
1、请同学自读课文,初步感知课文内容。读课文要求:
(1)借助文中注释和工具书,扫除文字障碍。
(2)用简洁的语言概括文章的内容。
(本文写武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。)
2、根据小说的情节发展,把 课文分为开端、发展、高潮和结局四个部分。再用简洁的语言概括这四部分内容。
开端 :武松进酒店喝酒,不听酒家劝告,执意要过景阳冈。(喝酒)
发展:武松上冈后看见榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。(上冈)
高潮:武松赤手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎。(打虎)
结 局:武松打虎后下冈,被众人称作“英雄好汉”。(下冈)
四、作业布置:完成课后练习
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。
2、通过对武松 言行的描写,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。
教学重点与难点:
重点:深入文本,引导学生以朗读来了解武松打虎经过。
难点:通过分析武松的言行,体会他英勇无畏、机智勇敢、 豪放倔强的性格特点。
教学课时:2课时
教学过程:
一、复习
二、再读课文,深入研讨
1、在整个故事中,你觉得哪部分写得最为精彩?为什么?
“打虎”部分( 武松赤手空拳和猛虎搏斗,最终打死老虎。)
2、老虎是如何向武松发起进攻的?找出最能概括老虎吃人招数的词语,说说这些词语有何作用。
老虎吃人的招数体现在三个动作上:一扑、一掀、一剪。
这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”,为了衬托人 的“ 勇”。
3、面对异常凶猛的老虎,武松又是如何反应的?表现了武松怎样的性格特点?
武松先是机智躲过老虎的扑、掀、剪(动词:闪、躲、闪);
接着用哨棒打虎(动词:抡、劈、打);
最后拳打脚踢打死老虎(动词:揪、按、踢、按、揪、打)。
武松打虎表现了他机智勇敢、英勇无畏的性格。
4、有感情地朗读“打虎”这一部分,看看谁读得更吸引人。
三、合作探讨,交流学习
1、思考:课文的其它内容和“打虎 ”这部分有没有关系?
2、读读“喝酒”这一部分,说说你从中获得了什么感受?(可从武松的性格上来谈 )
表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概, 为下文他英勇打虎做了铺垫。
3、上冈的过程中,武松 的内心有何变化?学生圈划具体语句并交流。
大树:酒家作诈——山神庙:知有虎——乱树林:勇往前
表现武松好强、无畏的性格特点。
4、打死老虎后,武松又是怎么想的?这和文章的内容有关联吗?
打死老虎后,武松精疲力竭,心中不免有些畏惧。 这使得武松这个人物形象更真实、具体。
四、总结全文,拓展延伸
1、主题:课文主要写武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒 兴上了景阳岗,赤手空拳打死猛虎的故事,塑造了武松勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。
2、拓展延伸:
一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。
提出讨论题 :看了这则新闻,你有什么想法?现在人们 提倡保护野生动物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题?
(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人 人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
五、作业布置:
完成《点击》上习题
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武松打虎
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