学习目标：

      1、知识目标：运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，欣赏人物形象。

      2、能力目标：联系生活，学会与 父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。

      3、思想目标：理解人物思想，正确处理父母、朋友之间的关系。

      【学习重点】

      学习重点：1、分角色 朗读课文，把握人物个性化语言。

      学习难点：2、体会文中的情感，树立正确的父母观和子女观，建立理解和信任的关系 。

      学习方法：分角色朗读、圈点勾画、探究

      课时安排：2 课时

      学习过程：

      【课前预习】

      1、作者介绍

      张之路，1945作者年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的 有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。

      2、 给加点字注音。

      羚( )羊 伤疤( ) 怦( )怦 兜( )里 树杈( ) 脸颊 ( ) 寒战( ) 攥( )着 逮( )着玩儿

      3. 根据意思写成语

      ①久久地注视着一个地方。( )

      ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。( )

      ③完全不放在心上。（ ）

      ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( )

      4.记叙的顺序有_________ 、_________ 、_________。

      【思考探究】

      5.读课文（分角色、速读、），把握人物个性化语言，理解情节及人物。试着完成下列各题。

      （1） 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：

      情节 妈妈追查、逼迫→爸爸_________ →插叙回忆 → 我 _________

      起因：“我” 送木雕（插叙交待 ）。

      经过：要收回（原因是 ）。

      结局：收回（不好）。

      （2）. 速读课文，找出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你 认为这些人物有何特点？并用“××是×× 的人”来回答。

      a.妈妈是一个 __________________ 的人。

      b.爸爸是一个 __________________的人。

      c.万芳妈是一个 __________________ 的人。

      d.奶奶是一个 __________________的人。

      e.万芳是一个__________________的人。

      f.“我”是一 __________________ 的人。

      6.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？

      【拓展延伸】

      7.如果遇到“我”那样的伤心事,你会怎么处理？

      【板书设计】

      羚羊木雕 “我” 重义轻财

      万芳

      爸爸 冲突——沟通

      妈妈 重财轻义

      默写课后 “读一读 写一写”

      【课堂测试】（满分100分，10分钟完成）

      整体感知课文，想想：围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？

      课文中有一段关于“我”与万芳间友谊历史和交往的叙述，从这段文字中，表现出万芳的什么性格特点？这段文字去掉行吗？为什么？