湘乡市棋梓镇中学李江华

教学目标：

知识目标：

1.理解、积累：屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之别等词语。

2.理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

能力目标：

1.体会生动，富有文采的说明语言。

2.理解文中古诗词的含义。

情感、态度和价值观：

1.体会作者感情。

2.以“屏风”为媒介，激发对传统文化的兴趣，培养审美情操。

重点，难点：

1.体会生动，富有文采的说明语言。

2.激发学生对传统文化的浓厚兴趣。

教学方法：

1．从畅谈国粹导入，激发学生的自豪感和阅读兴趣。

2．举办模拟招聘会，引导学生钻研课文，理解内容。

3．通过朗读课文，品味本文语言之韵味。

4．读写拓展，既为了激发学生对传统文化的兴趣，也为了提高写作水平。

教学过程：

一、畅谈国粹，激发情感和兴趣。

二、走近“屏风”，拥抱古老艺术之珍品。

举办模拟招聘会。

面试题：

1．屏是什么东西，有何用途？

2．屏风怎样分类？

3．屏风如何设置？

三、朗读课文，体会说明的语言和方法。

师生合作朗读后探究：

1.本文说明语言的特色。

2.说明方法的运用。

四、对话作者，体会情感，总结拓展，课外写作。

1.体会作者的感情。

2.选取一种承载中国传统文化的物品，仿照本文的写法，写一篇说明性文章。

板书设计 

国粹·屏风

分               渊

隔               远

空      作用     流

间               长

艺      分类     种

术               类

巧      设置     真

点               齐

缀               全

设计意图：

（一）关于教学目的：根据《义务教育·语文新课程标准》第四学段的有关目标及要求，结合本文的实际情况，我设计了上述三维教学目标，并将能力目标之二确定为教学重点，将情感态度和价值观目标之二确定为教学难点。

（二）关于教学方法：根据本文是说明文及学生对说明文的态度，为了激发学生对说明文的兴趣，我极力避免枯燥、沉闷的教学方法，而是设计运用了能够充分调动学生学习积极性和探究欲望的方法：“畅谈国粹”，意在一开始，就让学生结合平时积累，有话可讲，让同学们找到共同语言；“举办模拟招聘会”，意在紧密结合社会热点，迎合学生乐意关注的活动，激发学生在一种强烈的欲望中钻研课文，理解内容；在教学中安排朗读，旨在通过朗读，培养语感，理解说明文语言的精彩；“读写拓展”，更是为了将在本文的教学中学到的有关知识和方法，运用在实际中，学以致用，同时又提高写作能力。

（三）关于教学过程：为了体现新课标和新课改的要求与特点，我在教学过程的处理上，尤其费了心思。总体上，按照“激趣——初读——深究——拓展”四个步骤由浅入深，由表及里，循序渐进的方式处理，既突出了重点，突破了难点，又充分调动学生的学习积极性，探究的欲望。回顾这堂课，许多听课的专家和同行都说“高潮迭起，精彩处处”。

（四）关于板书设计：在设计板书时，我考虑，板书既要突出课文的主要内容，体现教学重点，同时又要精彩生动，具有美感，与屏风这一古老艺术珍品相称。经过再三思考，我将板书设计为屏风形状，将内容和重点拟成一副对联。从教学效果来看，果然精彩传神，听课者无不击掌叫好！认为匠心独运，锦上添花。

 

李江华