王先红

    平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们

也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温

情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢？一个

重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。

要想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。

恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境，运用各种语文材料，各种表现手法

，恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且

能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。

例如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的

手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要

到了”更能表现出春天的可爱和多情。

再如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句，作者运用比喻的手法

，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有表

现力。

又如《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时

候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当

你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一

起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”一句，作者运用排比的手

法，描写人们平凡而又幸福的日常生活，提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福，只有这

样，才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用，不但句式整齐，

使文字具备了节奏的美感，同时又方便了感情的抒发，一举多得。

当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多，像对

偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来。

准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字

具有音乐美。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出

地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵

着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中运用了这

样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟

时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时

的惊喜和兴奋。

再看《松鼠》一文中的一段文字：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快

，非常敏捷，非常机警。布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、

“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”

，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。

叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有

音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀

稀疏梳”，冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐

”等等，都是极好的例子。

注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上，

由它颠，由它晃，鞭子在空中一颤颤，猛地又抖出一个漂亮的狐形”，按着长句—短句

—长句的格式，表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦，行文上有了节奏感。

在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词，使得语言富有变化；注意词语

感情色彩的变化，使得作文语言的感情明确。

以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力，除了技巧

外，根本的还得注意平时的观察思考，学习积累，写作运用。