【学习目标】

1.诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。

2.在理解重点词语的基础上翻译全文。

3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

【学习重难点】

重点：诵读课文，掌握关键的文言词句，理解文章内容。

难点：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

【学法指导】

熟读成诵，积累文言词汇，在理解重点词语的基础上翻译全文。

第一课时

【自学互助】

1.自学要求

（1）积累文言词汇，了解古今异义、一词多义等文言现象。

（2）结合课下注释，准确理解课文内容并能背诵默写。

（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。

2.教材助读

诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

3.自学检测

（1）给加点字注音。

夫（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 庐（ ）

（2）解释下列加点词语。

夫君子之行： 非淡泊无以明志：

非宁静无以致远： 非学无以广才：

淫慢则不能励精： 险躁则不能治性：

年与时驰： 遂成枯落： 悲守穷庐：

（3）古今异义

险： 古义： 今义：

慢： 古义： 今义：

（4）一词多义

夫：夫君子之行（ ） 逝者如斯夫（ ）

学：夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ）

以：静以修身（ ） 不以物喜（ ）

（5）词类活用

非学无以广才 广 用作 ，释义

（6）文言句式

静以修身，俭以养德 （ ）

（7）翻译句子。

①夫君子之行，静以修身，俭以养德

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远

③非学无以广才，非志无以成学

④淫慢则不能励精，险躁则不能治性

⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世

4．我的疑惑

【展示互导】

（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）

第二课时

【质疑互究】

1.预设问题

（1）本文就哪几方面进行了论述？告诉他儿子什么？

（2）诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？

（3）你觉得诸葛亮写这封信的用意是什么？读了这篇文章，你受到了什么启发？

（4）你最喜欢文章哪个警句？为什么？

2.生成问题

【检测互评】

1.解释下列句中加点的词。

(1)夫君子之行(　 　　　) (2)俭以养德(　 　　　)

(3)非宁静无以致远(　 　　　) (4)淫慢则不能励精(　 　　　)

(5)险躁则不能治性(　 　　　) (6)多不接世(　 　　　)

2.翻译下列句子。

(1)夫学须静也，才须学也。

译文：

(2)非学无以广才，非志无以成学。

译文：

(3)年与时驰，意与日去。

译文：

3.用课文原句填空。

(1)“　　　　　　 　　，　　　　　 　　　。”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的要求。

(2)诸葛亮的治学之道是：“　　　　　 　　，　　　　　　 　　　，

　　　　　　 　　，　　　　　 　　　。”

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：“ 。”

4.阅读下面两篇文言文，完成（1）——（3）题。

【甲】《诫子书》全文。

【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

(《周公诫子》)

（1）写出下边加点字在文中的意思。

①险躁则不能治性　(　　　　　　)

②子无以鲁国骄士　(　　　　　　)

（2）这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：　　　　　　　 　；(乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：　 。

（3）将下列句子译为现代汉语。

①非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：

②夫此六者，皆谦德也。

译文：

【总结提升】

班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：