张萍

      【教学目标】

      1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感，培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。

      2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。

      3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。

      4、联系时代背景，理解课文丰富深沉的含义。

      【教学重点】1、有感情地朗读课文；2、对精彩段落和词句的掌握。

      【教学难点】1、揣摩、欣赏精彩段落和语句的含义 2、仿写训练：仿写文中的第一段

      【教学用具】多媒体课件、电子白板。

      【教时】一课时

      【教学步骤】

      一、情境导入 ，激发情趣。

      播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。

      生：听音乐《松花江上》

      师：“九一八”事变，东北沦亡，日本帝国主义猖狂入侵中国，广袤肥沃的东北三省沦陷于敌人的铁蹄之下，广大的关东百姓走上了流亡之路，途中割舍不下的是乡土情结！今天让我们聆听东北著名作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，体验其中深厚的家园情、故园情吧！（电子白板投影课题、作者）

      二、走近作家作品

      端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。

      中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。

      三、（听誓言）听配乐朗读课文，学生标出段落序号，标注生字难词及自己喜欢的语句。

      1、认真聆听：朗诵时语气、语速、重音、情感的把握和处理。

      2、仔细思考：在字里行间流露出作者怎样的思想感情?

      让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感。

      四、走进文本：学生用自己喜欢的方式自读课文，圈点勾画出你最感动的地方。

      五、抽查朗读：点一生朗读“对于广大的关东原野……怪诞的狂风。”点一生评朗读效果。

      六、这所有的情感可用一句话或一个词来表达，谁能把它找出来？

      点生答，并齐读答案“炽痛的热爱”。

      七、作者怎样描绘自己的家乡呢？谁能用一个词描绘出来吗？

      生齐读第一段写景的语句，后概括。

      八、尝试用修饰描绘美丽的关东原野，补出文中省略号的内容。

      九、品誓言：师再次朗读课文第二段，为学生分析课文蓄势。

      十、课内语段阅读训练，用电子白板展示。

      （1）第一段提问：

      1、该段第一句话在全文中起着什么作用？试从结构上、内容上分析。

      2、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”、“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？

      3、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹，试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？

      4、如何理解本文的标题：土地的誓言？

      （2）第二段赏读

      1、试各用书上原话概括两段的大意。

      2、如何理解文中用“她”来称呼，而文中为什么又改为“你”来称呼？

      3、作者对土地发出了什么誓言？

      十、读誓言：师生齐读“我要回到她的身边……”

      十一、质疑问难：有人认为第一段中描绘家乡景物的词语排列过多，可以删除，你怎么看？

      十二、写法探究：你认为本课在写作上有哪些方面值得你学习？

      1、采用呼告手法，直接倾诉自己对土地的热爱。

      2、采用“她”、“你”将土地拟人化，把土地比作母亲。

      3、选择有特征、有意味的景物叠印的一个个画面，像电影镜头，立体展示了东北的丰饶美丽。

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      4、大量采用比喻、排比，造成连贯增强气势。

      5、叙述方式与内在情感表里相应，形成文章的波澜与节奏。

      十三、概括主旨：请用十字以内的两个短语概括主题。

      十四、拓展迁移：同学们还知道哪些热爱土地的诗文吗？生列举后，师找生背艾青的《我爱这土地》，要读得抑扬顿挫，声情并茂。

      十五、仿写训练：将课文第一段“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一节中列举了许多东北特有的景色、物产，他们像一个个剪接的电影镜头闪现在我们眼前。那里有绚烂的色彩，有动听的音响，有诱人的香气……请你探寻自己家乡特有的景色、物产，也像端木蕻良一样，用优美的语言多角度地将它描绘出来，以此表达自己对家乡的感情。

      示例：我的家乡焦岗湖盛产野菱。春末夏初，那野菱的菱形小叶便浮出了水面，满湖一片墨绿，像一块巨大的翡翠。下雨了，整个焦岗湖笼罩在染绿了的缥缈烟雾中。天一放晴，湖面上泛起绿宝石般的光泽。飘散着浓浓的清香。在湖边嬉闹的孩子们被这醉人的香气撩得心头痒痒，找来树枝、短根，急不可耐地翻动菱秧，看有没有早结的菱角。

      十六、朗读展示（男女生竞赛）

      要求：语调：激情、深沉、舒缓、凝重。

      表情：严肃、庄重。

      十七、师小结：历史的车轮在不断地前进，“九一八”事变随着时间的推移，逐渐离我们远去，但我们每一个炎黄子孙都不会忘记这个耻辱的日子。每当“九一八”纪念日，东北各地人民都会自发举行一系列纪念活动。以警醒世人“勿忘国耻振兴中华”。望同学们能为“中华之崛起而读书”。

      十八、布置作业：1、为本单元综合性学习收集资料，写在摘抄本上，一面以上或者打印贴在摘抄本上。2、摘抄课文中优美的词句。3、课外阅读秦牧的《土地》。

      十九、附板书设计

      土地的誓言

      （为土地而发出的誓言）

      散文

      端木蕻良

      内容 ： 1、我要回去

      2、我要战斗

      主旨：眷恋故土、 保家卫国

      写法：呼告、写景、排比