学习目标：

      知识与能力目标：

      ①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。

      ②积累文言词汇，增强文言语感。

      ③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

      过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。

      情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然 中的情趣。

      学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。

      学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

      学习过程：

      一、自主学习

      （一）基础达标

      1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。在文学创作上，他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。

      2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。

      3.字音、字形、词语

      ①掌握下列字音字形：

      廿（    ）  鹄（  ）   茗（  ）  罍（  ）  蹇（  ）   倩（  ）  

      髻（  ）鬟（  ）  浃（  ） 乍（  ）   澈（  ）   靧（  ）  曝（  ）

      ②参照注释和以前的积累，解释词语。

      东风时作 作：___________      土膏微润 膏：___________

      作则飞沙走砾   飞：____________   走：____________

      于时冰皮始解，波色乍明。于时：________ 波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。新开：____________乍：____________

      娟然如拭   娟然：______________

      泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者         泉、茗、罍、蹇：___________________________________________________________

      （二）初读感知：作者围绕“满井”写了哪些景物？这些景物具有什么特点？（结合文中原句回答）

      二、合作探究。

      活动一：朗读，理解文意。

      1.听读课文。（放录音或教师范读，学生标注字音、划出停顿。）

      2.朗读课文。（学生多种形式读，做到正确、流利地朗读。）

      3.译读课文。（把课文用说话的方式译说一遍。）

      点拨：“之”的用法。（结合课后练习三）

      活动二：朗读，赏析美点。

      这篇文章充满了“美”，请同学们就课文内容和写法从课文中找出实例，用课文“美在______________，因为________”这样的句式说话。要求每人都说，至少要说一句话。

      示例：课文美在春水，“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。”用白描的笔法，简练地勾勒出了早春水的特点。

      知识小贴士：白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。）

      温馨提示：内容可从景、人、物、情多角度考虑；写法可从描写方法和修辞手法考虑。

      ①学生读课文，找美点，写美点赏析。

      ②展示交流，老师点拨。

      三、拓展延伸：对比阅读。

      【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

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      廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔捎披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，爨而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（《满井游记》）

      【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。  （节选自《晚游六桥待月记》）

      1．解释下列句子中的词语。（2分）

      （1）柔梢披风  披：       （2）石篑数为余言   数:

      2．下列句子中的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（2分）…………（           ）

      例：呷浪之鳞

      A．渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》）

      B．独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）                                                             

      C．宴酣之乐（欧阳修《醉翁亭记》）

      D．何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）     

      3．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

      （1）每冒风驰行，未百步辄返。_________________________________

      （2）西湖最盛，为春为月。__________________________________

      4．在甲文中，作者选取了哪些景物来表现满井春色？写出了满井早春怎样的特点？（3分）

      5．甲乙两文同是写景，甲文作者在游满井时，生发出怎样的感悟？（请用文中的原句回答）乙文抒发了作者游西湖时怎样的感情？（2分）

      四、布置作业：仿照本文，写一篇游记。（写景与抒情相结合，尽力用上白描写法和比喻、拟人等修辞手法。）

      五、板书设计：               满井游记

      袁宏道

      景美：北国郊原的早春风光。              白描

      人美：郊原春游各得其乐的情态。          比喻

      美       物美：自然生物在春光中的悠然自得。      拟人

      情美：郊游的喜悦心情和美好感受。

      答案：

      对比阅读参考答案：

      1． （1）开，分散。（1分）（2）屡次，多次。（1分）

      2．C（2分）

      3．（1）每次冒风疾行，不到百步就返回。（2分）（2）西湖景色最美的时候，是春天、是月夜。（2分）

      4． 柳条、麦田、水波、山峦、鱼鸟、游人（1分）乍暖还寒、万物复苏。（2分）

      5．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（1分）喜悦、赞美。（意思对即可）（1分）

      译文：西湖最美的时间是春天的月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚。这一年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。湖上从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十多里，到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的女子们香汗淋漓，衣着华丽的富家子弟往来不绝，多得像堤边的春草，真是美丽妖艳到极点。 

韩三其