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导学案设计
阅读:362 2017-04-25
标签:
导学案设计
七年级导学案设计
语文版七年级导学案设计
语文版七上二单元导学案:山中避雨
第一课时
1.扫清文字障碍,理解及把握记叙文的六要素。
2.培养自读课文,理解、把握、归纳课文要点的能力。
浏览课文,默读课文,小组合作讨论
1.了解作者
借助书下注释及身边的资料,把你搜集到的有关丰子恺的主要信息归纳如下(注意条理,不超过300字。)
2.浏览课文,整体把握
(1)在每个自然段前标好记号。
(2)把生字词抄写下来,并给生字注音,给生词释义。
生字:
生词:
除了以上的字词,你还有那些不认识的?请记下来。
3.默读课文,理清思路
(1)请按记叙文六要素,理清文章的主要内容。
时间:
地点:
人物:
事件的起因:
经过:
结果:
(2)请同学们细读每一自然段,弄懂每一自然段内容,概括段意。
4.小组合作讨论:整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。
5.思考:本文除了叙事这一线索之外,还暗含着一条什么线索?
6.练一练:
(1)摘抄文中的优美词句及段落,为写作做积累。
我的疑惑:
我的收获:
第二课时
1.体会文章的主旨及作者的写作意图。
2.激发学生热爱生活的热情,培养高尚的情操。
研读,小组合作讨论。
1. 细读课文,说说在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎样的变化,“三家村”的气氛又发生了怎样的变化,变化的原因分别是什么。
2.作者说:“有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文,说说你对这句话的理解。
3.请用文中的一个词来概括文章的主旨,并根据你所学到的说说你对这个词的理解。
4.作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较,想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联?
练一练:
1.抄写课后“字词积累”的词语,并用后三个词语造句。
1.你有没有和作者类似的经历?如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。
我的收获:
我的疑惑:
石丹
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