8、“两弹”元勋邓稼先（共2课时）

      第一课时

      1.扫清文字障碍，掌握新字生词。

      2.了解小标题式的文章结构。

      3.把握人物形象。

      默读课文，小组合作讨论。

      1.查阅相关资料，了解邓稼先的主要事迹。

      2.抄写生字新词，给生字注音、生词释义。

      3.细读课文，理清文章结构。

      ①浏览本文的结构，与其他课文作比较，本文最大的结构特点是什么？

      ②本文三部分各写了什么内容，请用自己话概括。

      ③本文的三个小标题位置可以互换吗？为什么？

      4．小组合作讨论：思考，文中第一部分表现了邓稼先的什么精神？你是从哪些语句归纳出来的？

      5.说一说：同学们，你们还知道哪些有突出贡献的科学家，请讲一讲你所了解的有关事例。

      我的疑惑：

      我的收获：

      第二课时

      1.把握人物的精神品质。

      2.认识环境描写对刻画人物的作用。

      默读课文，小组合作讨论。

      1.小组合作讨论：细读第二部分，请结合文中具体语句来说说人物具有哪些精神品质？

      2.在原子弹的研发中，他们遇到了哪些困难？

      3．这样写的目的是什么？

      4.小组合作讨论：细读第三部分，结合具体事例分析人物的精神品质？

      5.练一练：任选自己最感兴趣的一段话或者几段话在全班朗读，并说出感兴趣的原因。

      6.说一说：通过本文的学习，你的心灵有所触动吗？作为一个中国人，我们都希望祖国日趋强大，那么，从现在开始，你会怎么做呢？

      我的疑惑：

      我的收获：

石丹