一、主题过目不忘——你也可以！

【活动目标】

1.认知方面：了解重复有利于提高记忆保持的效率

培养学生尝试运用趣味方法记忆无意义材料的意识

2.技能方面：初步学会运用趣味记忆方法组织和记忆无意义材料

活动环节 活动内容 活动意图

一、

过目不忘——是理想还是现实？

 活动：过目不忘，你可以么？

同学们，你知道 “过目不忘”这个词语么？在那里听说或是在哪里看见过？

生活中，你发现哪些人有过目不忘的能力么？

同学们，你们“过目不忘”的水平如何？

小测验

出示20种东西图片，让学生在一分钟内全部记住。

调查学生记下的数量，并首先恭喜学生：你有过目不忘的潜力，每一位同学都具备看了后能够记住一些东西的能力！



用“过目不忘”激发学生兴趣，引出主题

通过这个活动，肯定每一位学生的记忆力。

二、

重复——减少遗忘最简单直接的方法 1、重复——减少遗忘最简单直接的方法

人人梦想过目不忘，可面对人人都避免不了的遗忘，该如何是好呢？

活动：在最短时间里抹平一张皱巴巴的纸

小组讨论与思考：

a、把纸第一次抹平后还会卷起来吗？

b、要把纸抹平一次够了吗？

c、要把纸抹平最好的方法是什么？

d、一张抹平的纸还需去抹吗？

问题：如果我们要想长久记住在课堂上学的东西，该怎么办？

保持记住的东西需要不断重复！

2、及时复习增效率

观察遗忘曲线，寻找记忆遗忘的规律

及时复习加多次复习可以提高记忆效率

复习时间安排参考：学习，课后复习，回家复习，周末复习，阶段复习。 这个活动可以让学生进一步体验到重复对于减少遗忘保持记忆的有效作用。

了解遗忘规律，可以能更有针对性的提高记忆效率。

三、巧用记忆方法，快乐有效记忆

1、质疑：重复，让你过目不忘，梦想成真！

老师觉得这是一条真理，你觉得合理吗？有人认为，只要不断去读读背背就能记住，你同意吗？

举例：

小和尚念经，有口无心。

同学的抱怨：背了一个晚上的英语单词，虽然都记住了，第二天却都忘记了，我天天在重复，也很专心，很想学好的阿，可是为什么仍然记不住呢？

对于能够理解的知识我们可以通过作笔记、摘录等方法进一步理解，那对于符号、公式或英语单词等没有什么很大意义在里面的东西我们又怎么办？

2、记忆还要讲究方法，比比谁的方法简单又有趣

活动思路简述：从学生记忆“过目不忘”活动的方法谈起，启发学生发现他们使用的记忆方法，例如图像记忆法、归类法或者联想法，并相应训练学生这一记忆方法能力，第二步，教师提供典型材料，启发学生发现更多更有创意更有趣的记忆方法。

活动过程方案举例

（1）老师先来采访一下在我们刚刚进行过的“过目不忘”活动中的高分者来谈谈他们是怎么记住这么多物品的呢？

学生：不知道，没有什么方法，就是记住了

老师：这是强记的功夫，很厉害，还有吗？

学生：想象今天出门的时候身上带了这些东西。

老师：那你具体说说

学生：出门的时候戴着帽子，当然还要带手机和钥匙的，书包里有书本、笔、……

老师：这位同学思维活跃，很能联想，原来，记住一些互相没有内在联系的东西完全可以通过联想法把这些东西想象成一个图像，老师感谢你带给大家这个有用的方法，赠予你一枚小小的“记忆有诀窍”奖章。

你这个方法很不错，大家也来试一试。

先来教给大家一首唐诗：

两个黄鹂鸣翠柳 

一行白鹭上青天 

窗含西岭千秋雪 

门泊东吴万里船

这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！我们可以把这四句话所描绘的有声有色的图景一一映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。

第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔

第二幅图景：两只黄鹂在在翠绿在柳枝上聊天 

第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑皑的世界

第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。

（2）教师提供更多的典型的材料引导学生使用记忆方法，体验记忆的趣味。

A 图像记忆法（如果第一步骤已经提及，则在这一阶段不特别提出）——自己的风景，将文字内容想象成一幅有意义的图画。

小时候，认字不多的我们仍然可以通过看书或看电视，能够从头到尾的讲一个故事，这就是因为我们的头脑中形成了一个个印象深刻的图景。

先来教给大家一首唐诗：

两个黄鹂鸣翠柳 

一行白鹭上青天 

窗含西岭千秋雪 

门泊东吴万里船

这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！在学会生字和理解诗句后，我们可以把这四句话所描绘的图景一一映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。

第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔

第二幅图景：两只黄鹂在在翠绿在柳枝上聊天 

第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑皑的世界

第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。

请同学拿起手中的笔，来画一画你看到的画面

学生画图，教师指导，让学生体会到通过画图可以进一步加深图像记忆。

B归类法：将资料分门别类的整理

仍然利用第一则材料来说明

C奇特联想记忆法：把字词编成有意义的语句或故事。

眼睛 eye可想象成@y@

床 bed  可想象成床的样子

D 谐音法：运用相似的发音，尽量将字词改得好玩有意义。

520这个数字如何记住？（我爱你）

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语音谐音联想 Jeep：吉普   tank 坦克   copy 拷贝

F口诀法

列举利用一个口诀掌握托盘天平的使用操作顺序

先将游码拨到零，

　　再调螺旋找平衡；

　　左盘物，

　　右盘码，

　　取放砝码用镊夹；

　　先放大，

　　后放小， 

　　最后平衡游码找

只要有利于我们记忆，都可以拿来使用 对重复作用的质疑并不是推翻它的作用，而是让学生进一步了解和发现保持记忆效果的还需要记忆方法。

在这个以学生为主体的活动中，教师引导学生自主探索和发现有趣的记忆方法，增强记忆保持的效果，体验趣味记忆的快乐。

四、

把所了解的用到学科学习中去 你来试试看！

分小组竞赛：看看谁的方法又巧妙又简单！

1、圆周率：3.141592653589793238462643383279 

你用什么方法可以让小组同学能尽量多的记住小数点后的数字？。

参考材料：山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，善善刮，扇耳吃酒

2、与中国接壤的15个国家中你能记住几个？想想办法吧！ 

越南、俄罗斯、缅甸、蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、锡金、尼泊尔、 巴基斯坦、阿富汗

参考资料：

月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），

蒙着布单披仨毯（蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦），

度过稀泥（印度、老挝、锡金、尼泊尔）去朝鲜， 

吧叽吧叽一身汗（巴基斯坦、阿富汗）

培养学生自主寻找记忆方法的意识和能力

五、

适合自己的就是最好的——过目不忘，你也可以！ 对不同的记忆材料，有不同的记忆方法。

做个有心人，过目不忘，你也可以！

初步能够将所学记忆方法运用到学科学习中

3.情感方面：体验记忆诀窍对提高记忆效率的作用以及因此带来的快乐和自信

六、这节课可能出现的问题

 

侯晓旭