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阅读:2432 2017-08-17
标签:
教学设计
七年级教学设计
心理健康C证考试题目教案7:如何帮助学生增强学习意志?
一:主题坚强的人请举手
——坚强意志辅导
环节 活动过程
导入:
小游戏 导语:在告诉大家我们今天上课的主题之前,我们先来玩个大家都比较熟悉的小游戏——“我是一个木头人”。下面,老师想请五位同学和老师一起,有自愿者吗?
小游戏:“我是一个木头人”:
1、每人同时喊“我是一个木头人”并立定不动(做木头人),谁发笑或身子任一部分晃动即被淘汰,坚持到最后不笑也不动的人为胜者。
导语:游戏我们先玩到这里。接下来,我们请刚才参与游戏的同学,和大家分享一下你们的感受。
2、分享与感受:
师问:为什么能获胜?为什么被淘汰?
学生回答:忍的住就获胜了,忍不住就要被淘汰了!
总结:说的很对,取胜有一个重要的原因,那就是能忍住笑,坚持到最后,坚持到底就是胜利!刚才只是一个小游戏,生活中还有许多时候是需要有坚强的意志来坚持的,那今天我们的主题就是——坚强的人请举手!
感悟坚持 过渡语:尽管我们用判断力来思考问题,但最终能够解决问题的还是意志,而不才智。坚强的意志,是我们生活的助力。那么接下来,让我们一起来感悟意志,感悟坚持!首先,我们来看一些材料。
1、阅读材料
游泳
有一名外国妇女,酷爱游泳,一次想横渡一条长河,不料那天河上起了大雾,她朝着目标方向游去,游呀游,怎么也游不到岸边,于是她灰心地掉头游了回去。第二天,她又来到岸边,她发现昨天游到的地方离目标岸边仅仅只有二十多米时,她十分感慨地说:“昨天,只要再坚持5分钟,就会成功了,可惜我没有坚持下去!”
2、看图片
海边千疮百孔的礁石图、水滴石穿图。
3、交流
设计问题:材料中的这位妇女为什么没有坚持游下去?图片上礁石的千疮百孔与石板上的窟窿,这些景观是怎样形成的?由此你想到了什么?
学生发言
教师小结:对,同学们都说的很好。做事情,贵在坚持。像上面游泳的妇女,成功的彼岸近在咫尺,但是她却没有足够坚强的意志让她自己坚持到最后;海边的礁石千疮百孔,那是叫浪花给“咬”的,柔弱无力的水滴也能将坚硬的礁石“咬”得千疮百孔,是因为它的目标专一,并且持之以恒。正如刚才同学们所说:做事情持之以恒是多么重要啊,坚持就是胜利!
案例讨论 过渡语:坚持是同往成功彼岸的桥梁,那么在我们面对一些外界诱惑的时候,怎样才能让自己坚持住呢?下面,我们来看一下小李的故事!看下他在烦恼些什么,我们又能帮上他什么?
难以坚持的小李
陈老师,您好:
我在家中是最小的,印象中我就没有持久地学习过。我大体是这样度过的:前一个月比较认真地学习,接下来的一个月便放纵自己。我有时很恨自己,为什么不能专一学下去。每每看到同学们在教室里埋头苦读,我心里也不免有些恐慌,心想:制订出计划,明天我一定不浪费时间了。可是今天踌躇满志地把计划定出来,但行动起来顶多能执行两三天,有一次,上午定的计划,下午开始执行,晚上又捧起小说津津有味地读了起来。上学期期末考排名由班上前十名下降到四五十名,这个学期我还是这样,不断重复昨天的故事……
我真不知该怎么办?老师您请帮帮我!
小李
小组讨论,全班分享:
1、你觉得小李主要面临哪些问题?
2、小李不能坚持是因为什么?他如何才能持之以恒?
学生回答:缺乏毅力和坚强的意志。要想办法培养自己坚强的意志……
教师引导:同学们刚刚说了很多方法,相信都能在一定程度上帮助小李,老师这里也有一个锦囊妙计,大家来看一下,是不是也能帮上小李的忙呢!
坚强的人请举手
抗拒诱惑的计划
对我而言很有诱惑力的事物是
沉迷于此,给我带来的不良后果有
我准备采用的具体措施:
时间 具体方法 预计效果 一个月后
我行我速 过渡语:任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。在日常生活中,许多事情都在随时随地考验着我们的意志力。小李的忙啊,我们已经帮了。那么接下来,我们一起来看一下,我们自己现在又处于怎样的一个状态之中呢?
设计问题:
1、现实生活中还有什么事对你很有诱惑?
2、生活中如何抵挡诱惑,锻炼自己的意志力?
学生思考2分钟,再以开火车的形式和大家分享。
结束 过渡语:好的,同学们今天都表现的很好,而且还学会了一个培养坚强意志的新方法。那现在,我们来回顾一下,刚刚我们都探讨了些什么呢?
1、回顾本课内容
过渡语:最后,老师送大家一些名人格言,让我们来共勉。
2、寄语格言:
意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏(歌德)
总结:其实,只要我们甘愿去做,能够坚持,那么就没有不能实现的梦。坚强的意志,是我们成长的助力,希望同学们能好好地把握这股强大的力量,让自己走的更高,走的更远!
侯晓旭
标签:
教学设计
七年级教学设计
心理健康
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