教学目标：

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2.理解对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。

3.揣摩生动的细节描写。培养关爱动物、善待生命的情感。

重难点：

1.理解对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。

2.揣摩生动的细节描写。

教学过程：

导入新课

动物是人类的生存伙伴,也是我们这个单元语文学习的主角。我们会看到,人类用铁笼囚禁了凶猛的华南虎,用屠刀杀死了狡诈的狼,用智慧征服了高贵的马,用猎枪把一群斑羚逼到了伤心崖。同学们,作为人类的一员,我们是不是也该学着思考人与动物的关系,重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式?学完郑振铎的《猫》,也许我们大家都会有自己的答案。

一、整体感知——理清思路

1.请同学们有感情地朗读课文,初步感知文章,体会文章的思想感情。

朗读课文,完成下表。

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历

外形

性情

地位

结局

　　学生讨论交流后明确:

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张妈捡来的

外形 花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白,并不好看。瘦,毛被烧脱好几块,更觉得难看

性情 很活泼 较第一只更有趣,更活泼,会捉鼠 天生忧郁,不活泼,懒惰

地位 宠物 宠物 若有若无,不大喜欢

结局 死亡 丢失 死亡

　　2.理清文章结构层次

明确:

第一部分(第1、2段):写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的辛酸感情。

第二部分(3～14段):写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

第三部分(15～34段):介绍第三只猫的故事。

二、品读赏析——细节描写

文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关细节描写并进行简要分析。

学生自主合作学习,明确:

(1)“它便扑过来抢,又扑过去抢。”

明确:让人联想到了小猫玩耍时的动态和情态,显示了小猫的活泼可爱。

(2)“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。”

明确:让人联想到小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可爱模样。

(3)“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”

“隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。”

明确:小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑。

小结:这一系列句子,从细小的方面写出了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。

这样的描写,叫作细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。

三、合作探究——揣摩情感

(1)第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这两句话包含的思想感情有什么不同。

思考、讨论,明确:

第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了,叫人愤恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死,使“我”深感内疚,“我永无改正我的过失的机会了”,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,于是才有永不养猫的想法。

(2)事情澄清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的?齐读第30、31段。

思考、讨论,明确:

这是“我”的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,都不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的过失。

(3)按句式说话:“对　　　,我想说:　　　　　　。”

学生讨论、交流。

示例:对作品中的“我”,对“我”妄下断语,冤枉可怜猫的事件,我想说:凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是要弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情弱小者。

又如:对作品中的猫,我想说:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品,人的个性需要自我完善,才能避免不幸。

四、拓展延伸

1.在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下怎样才能减少彼此之间的误会。

示例:第一问:略。第二问:我们无论做什么事,千万不能凭个人的好恶、私心和偏见随意处置,否则就会出差错,甚至造成无法补救的过失。

2.我国古代咏猫的诗。

(1)抱负颇自奇,不尚威与武。坐卧青毡旁,优游度寒暑。　——王冕《画猫图》

(2)似虎能缘木,如驹不伏辕。但知空鼠穴,无意为鱼餐。　——陆游《得猫於近村以雪儿名之戏为作诗》

(3)裹盐迎得小狸奴,尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄,寒无毡坐食无鱼。　——陆游《赠猫》

(4)养得狸奴立战功,将军细柳有家风。一箪未厌鱼餐薄,四壁当令鼠穴空。　——黄庭坚《谢周文之送猫儿》

五、本课小结

同学们,马上就要结束我们的动物之旅了。动物是人类的生存伙伴,有了它世界才如此丰富多彩,生趣盎然。让我们循着古代诗人留下的优美诗句,回想人与动物和谐相处的画面,也祝愿人与动物和谐相处、天人合一的美景,天长日久、岁岁年年! 

侯晓旭