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阅读:719  2017-10-30
标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计
昆明的雨 教学设计(部编人教版八年级上册)
 教学目标

      1.掌握本课中的常用生字和词语。

      2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。

      3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。

      重点难点 1.阅读课文,提升筛选信息能力及思维能力。

      2.受作者对昆明的热爱怀念之情,培养热爱家乡的思想情感。

      策略方法 朗读法、师友合作探究法。

      教具准备 教学课件

      教学时数 2课时

      课前导学

      1.了解作者资料。   

      2. 自学生字词:

      青头菌(jūn) 避邪(bì xié) 鲜腴(yú)     八卦(ɡuà)

      篱笆(lí bā) 釉(yòu)     晕倒(yūn dǎo) 吆唤(yāo)

      暮年(mù)  缅甸(miǎn diàn)一碟(dié)   细碎(suì)

      饱涨(bǎo zhǎnɡ)淋湿(lín)  苔痕(hén)  密匝匝(zā)

      教学流程

      第一课时

      交流感知

      一、导入新课,检查预习

      1.作者以及背景资料。

      2.生字、生词的读音和释义。

      二、读课文,整体感知

      默读课文,并思考下列问题

      本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗? 

      1.导入新课:汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄乡情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧

      2.组织全班交流预习内容。

      1.学生交流作者的写作背景和生平。

      2.师友互相检查基础知识掌握情况。

      3.自主思考,然后全班交流。

      研读共品

      三、研读课文:

      1. 以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。

      2.赏析下列句子

      (1)我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

      (2)她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

      

      教师适时引导

      教师选点精讲,进行学法指导。

      1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括 

      2.全班交流。

      总结提高

      四、课堂总结

      1.师友归纳,总结知识:

      2.总结收获,点拨提升。

      五、布置作业:

      1.抄写课后生字词  

      2.思考课后阅读提示。

      教师点评,作重点强调。

      教师总结提升。

      

      师友共同总结本课的知识点。

      师友谈收获。

      学生评选出最佳师友

      第二课时

      交流感知

      一、复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。

      二、明确本节课学习目标

      提出问题,导入新课

      师友回顾交流

      研读共品  

      三、探究学习

      1.本文的主旨是什么?作者是怎样表现的?

      2.方法探究:


展开全文阅读
      (1)条理清晰,承转自然。

      (2)选材精当,描写多样。

      (3)以小见大,饱含深情。

      教师适时引导

      教师选点精讲,进行学法指导。

      师友讨论共品。 

      全班交流

      师友交流,不明白的地方可以请教其他师友

      互助释疑 四、交流疑点,互相解答。

      五、 全班交流,解决疑难。 掌握学情,及时解惑。

      师友交流,解决不了的问题在班上提出。

      巩固拓展

      六、迁移拓展

      请结合自己的经历,谈谈你人生中印象最深的一场雨

      教师出示问题,适时引导

      

      师友相互讨论谈感受。

      全班交流,加深对课文的理解。

      总结提高

      七、课堂总结

      1.师友归纳,总结知识。

      2.总结收获,点拨提升。

      八、布置作业:

      教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。

      教师总结提升

      布置作业 师友共同总结本课的知识点。

      师友谈收获。

      学生评选出最佳师友 

侯晓旭

标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计 昆明的雨
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