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阅读:969  2017-12-19
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计
昆明的雨 导学案设计(部编人教版八年级上册)
 课题:昆明的雨   (第 1 课时)

      主备人:刘洋   审核人: 初二集备 组   授课人:   备课时间: 第11 周

      【学习目标】 

      课标要求:

      1.了解抒情散文的特点,学会阅读和鉴赏抒情散文。

      2.了解汪曾祺的昆明情结,理解文章所表达的感情。

      目标达成:

      1.理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。

      2.在生活中细心观察,用心体验,学会通过细微的事物表达自己的情感。

      学习流程: 

      【课前展示】

      1.请给下面加点的汉字注音。

      辟邪(bì xié)     鲜腴 (yú)     篱笆 (lí)      逛(guàng)          

      晕倒(yūn dǎo)    深褐(hè)      吆唤(yāo)      缅甸(miǎn)

      黄焖鸡(mèn)      绿釉 (yòu)    密匝匝(zā)     苔痕(hén)

      2.解释下面的词语。

      骨朵儿:指还没有开放的花朵。

      饱涨:很饱满。

      鲜腴:新鲜肥美。

      晕倒:昏迷倒下 。

      吆唤:大声喊叫,呼唤。

      密匝匝:严实稠密的样子。

      【创境激趣】

      汪曾祺是一位诗意的散文家,他的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌 故,寄乡情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,充满诗意。今天我们就随同 作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》,感受这份诗意吧!。

      【自学导航】 

      【合作探究】 

      整体感知

      1.阅读课文,看看课文描写了昆明雨季的哪 些景、事、物?作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的?

      【交流点拨】文中的景:一切都是在雨季中。文中的事:一切都是在雨季,比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物:仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、 鸡土从、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连 在了一起。

      2.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情?

      【交流点拨】文章开篇点题,围绕“雨”,突出“ 想念”二字。先写昆明的“雨季”,从不知道有“所谓的雨季”,到在昆明“有了具体感受”,再到对昆明雨季的赞美:昆明的 雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”,给人一种 柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁,以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。

      【展示提升】 

      典例分析 知识迁移

      【强化训练】 

      课下搜集阅读《情迷昆明雨——汪曾祺先生的昆明情结》,进一步体会汪老对昆明的怀念之情。

      【归纳总结 】

      汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7 年,这在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无 异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中,也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结,至今都是非常感人或是具有深刻影响的 ,它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。

      【板书设计】 

      昆明的雨季

      昆明的雨   雨季的果子、花      想念、怀念

      雨季的乡愁

      八年级    语文 学科导学案


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      课题:昆明的雨   (第 2 课时)

      主备人:刘洋   审核人: 初二集备组   授课人:   备课时间: 第11周

      【学习目标】 

      课标要求:

      1.了解抒情散文的特点,学会阅读和鉴赏抒情散文。

      2.了解汪曾祺的昆明情结 ,理解文章所表达的感情。

      目标达成:

      1.理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。

      2.在生活中细心观察,用心体验,学会通过细微的事物表达自己的情感。

      学习流程: 

      【课前展示】

      3.作者链接

      汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集 《邂逅集》,散文集《蒲桥集》,大部分作品收录 在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道 主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。

      4.背景链接

      汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的 施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中,也随处可见他对 故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结,至今都是非常感人或是具有深刻影响的,它已成为昆明文化的一项具 有深厚意义的地域文化。

      【创境激趣】

      含蓄、空灵、优美、淡远,这是雨中的昆明,这是汪曾祺心底的昆明。雨中赏花的往事,让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......更感受到了作者无限的思乡情愫。

      【自学导航】 

      【合作探究】 

      (一)深层探究

      1.文章题为“昆明的雨”,为什么开篇要描述给宁坤的画呢? 

      【交流点拨】所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点。为下文作铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。同时这样的开头还能吸引读者,引起读者的阅读兴趣。

      2.朗读课文第三自然 段,说说昆明的雨季有怎样的特点?

      【交流点拨】昆明的雨季是相当长的,但并不使人厌烦。因为不是连绵不断,下起来没完,所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低,人很舒服。

      3.昆明的雨给作者留下了怎样的印象?引导学生用文中的句子来回答。

      【交流点拨】明亮的、丰满的、使人动情的。字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。

      4 .从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情?

      【交流点拨】“并不使人厌烦”“并不使人气闷”“人很舒服”“使人动情的”“有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“我想念昆明的雨”。

      (二)语言赏析

      分析品味下列句子的表达效果。

      1.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时中吆唤一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

      【交流点拨】运用人物的外貌、语言描写(细节描写),用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 

      2.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。

      【交流点拨】“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达作者喜爱、赞叹之情。 

      3 .有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。 

      【交流点拨】写出房东送给“我”的缅桂花让“我”心有感动,表现出房东的热情善良,表达出作者对缅桂花的喜爱,对昆明人和昆明雨季的怀念和感动。

      【展示提升】 

      典例分析 知识迁移

      【强化训练】 

      (三)写法探究

      昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力,就在于 作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老 人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文章是如何“以小见大”的。

      【交流点拨】作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌,青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具 有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文。

      【归纳总结 】

      与雫有关的诗句

      【板书设计】  

      昆明的雨

      昆明的雨 季:明亮的、丰满、动情的

      卖杨梅的女孩:娇娇的                  乡愁:淡淡的

      杨梅:黑红黑红的、不酸 

侯晓旭

标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计 昆明的雨
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