教学目标：

      1、朗读课文，积累语言，感受哲理性的语言表达。

      2、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

      3、理解作者对生命本质的认识。

      4、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值

      教学重点：

      1、课文结构内容。 

      2、认识生命的本质。

      教学难点：揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。

      课时安排：1课时

      2017-12-1 星期五

      一、引入

      有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案！

      二、作家作品

      严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

      三、读课文，初步把握文章内容。

      1、课文朗读录音。

      2、积累语言

      （1）生字词

      臼齿(      )   茸毛(      )   蔓延(      )      凋谢(       )       

      洗涤(      )    俯瞰(       )    遏制(       )  

      抄写：                                                             

      （2）多音辨析

      口号(     )                                颤栗(      )

      号                                    颤

      呼号(     )                               颤抖(       )

      （3）形似辨析

      点缀(      )                        濒临(      )

      啜泣(       )                      频率(       )

      （4）结合具体语境理解词义。

      臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。

      茸毛：身体表面或某 些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。

      蔓延：向四周扩展延伸。

      凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。

      洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。

      四、课文内容

      第一层：（第     自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。

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      第二层（第    －     自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。

      第三层（第      自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 

      五、理解语句

      1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？

      2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

      3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？

      六、生命的本质

      作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。

      1、                                                                         

      2、                                                                         

      3、                                                                       

      4、                                                                       

      5、                                                                       

      七、课堂小结

      《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。

      (1)它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰，章法井然。(2)在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。最后联 系现实生活，高唱生命的凯歌。(3)文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

      八、布置作业

      1、练习册。

      2、背诵课文 

侯晓旭