教学目标：

1、 积累文言实词、虚词。

2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

3、正确翻译文言文。

4、明白“大丈夫”的含义和“生于忧患，死于安乐”的道理，培养高尚的情操及忧患意识，以乐观的态度对待生活。

教学重点：1．疏通文意。

2、联系实际深入理解课文内容。

教学难点：孟子的 说理技巧。

课时安排：4课时

生于忧患，死于安乐

第一课时 2017-12-11 星期一 

一、引入

常理上，人们是不喜欢磨难的，但磨难对有些人来说却是有所作为的基础。

二、作家作品

 孟子：儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。

 主张“仁政”、“王道”。 孟子生活在各诸侯国互相攻伐，社会骚乱的战国时代。因此，他提出“施仁政”，“行王道”的主张，反对武力兼并，这篇短论很能代表他的主张。

 最早提出 “民贵君轻”的主张

 《孟子》 现存七篇，儒家学派的经典著作之一

 孟子的有关故事：孟母三迁    孟母断机杼

 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。

三、读课文，初步把握文章内容。

1、课文朗读录音。

2、积累文言词语

 发：                        。

 畎（quǎn）亩：                       。

 举：                       。

 士：                       。

 海：                       。

 市：                       。

 故：                       。

 任：                       。

 是：                       。

 必：                       。

 苦：                       。

 心志：                       。

 劳：                       。

 饿：                       。

 体肤：                       。

 空乏：                       。

 拂乱：                       。拂，违背，不顺。乱，扰乱。

 所为：                       。

 所以：                       。

 动：                       。

 忍：                       。

 曾：                       。

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 能：                       。

 恒：                       。

 过：                       。

 困于心：                       。

 衡于虑：                       。衡，                        。

 作：                       。

 征于色：                       。

 发于声：                       。

 而后喻：                       。

 入：                       。

 法家：                       。

 拂（bì）士：                       。拂，                       。

 出：                        。

 敌国：                       。

 外患：                       。

 恒：                       。

 亡：                       。

 生于忧患：                       。

 死于安乐：                        。

四、翻译课文

1、翻译

第一遍翻译：                                                                    

第二遍翻译：第一遍翻译：                                                                    

四、课堂小结

学习文言文，一定要先掌握重要文言词 语的解释，再逐字逐词正确翻译。

六、布置作业

1、练习册。

2、背诵课文。

参考译文：傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩卖鱼盐中被任用，管夷吾从狱官手里释放后被举用，孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用，百里奚从集市上(被赎买后)被任用。所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使的身体他饥饿，使他穷困，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的内心惊动，使他的性格坚韧，增加他不具备的才能。

一个人常犯错误，然后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（想法）表现在脸色上，流露在言谈中，然后被人们了解。在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和来自国外的祸患，国家往往会灭亡。这样以后，才知道忧患可以使人生存发展，安逸享乐使人死亡。

 

侯晓旭