教学目标：

      1、积 累文言实词、虚词。

      2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

      3、正确翻译文言文。

      4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

      教学重点：1．疏通文意。

      2、联系实际深入理解课文内容。

      3、对比、衬托的写作手法。

      教学难点： 理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。

      课时安排：3课时

      第二课时 2017-12-14星期四

       叟（sǒu）：                 

       止：                 

       甚矣，汝之不惠：                      甚，          惠                 

       以残年余力：                                                  

       毛：                 

       其：在“如什么何”前面加强反问语气，不译。

       长息：                 

       汝心之固，固不可彻：                                                 

      彻，                 

       不若：                 

       幼子：                 

       虽我之死：即使我死了。虽，                 之，用在主谓之间，无实意。

       穷匮（kuì） ：                 

       苦：                 

       亡（wú）以应：                      亡，                             

       惧其不已：                                     已，                  

       感其诚：                                 感，                 

       负：                 

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       厝（cuò）：                 

       陇断：                 陇，                 断，                 

      四、翻译课文

      1、翻译

      第一遍翻译：                                                                    

      第二遍翻译：                                                                     

      四、课堂小结

      学习文言文，一定要先掌握重要文言词语的解释，再逐字逐词正确翻译。

      六 、布置作业

      1、练习册。

      2、背诵课文。

      参考译文：

      河曲智叟嘲笑愚公并阻止他说：“你也太不聪明了！凭借你老迈的年纪和残余的气力，连山上的草木都毁不了，又能把土石怎么样?”山北的愚公说： “你思想顽固了，顽固到了不可改变的地步，竟比不上寡妇和小孩 。即使我 死了，还有我的儿子在。儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又生儿子。面子又生孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高，有什么好担心挖不平呢?” 河曲智叟没有话来回答。

      操蛇之神听说了这件事，害怕他不停地干下去，，向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南面，汉阳的北面，不再有山冈阻隔了。 

侯晓旭