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阅读:692 2018-03-03
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导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
《杜甫诗三首》第二课时导学案《咏怀古迹》(其三)(人教版高一必修三)
学习目标:
1.通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。
2.感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。
3.赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
学习重难点:
1.感受品味诗歌意境。
2.感受诗歌深沉感情。
3.学习情景交融的创作手法。
学习过程:
第二课时
(二)《咏怀古迹》(其三)
1请在原文中找出点明主旨的那个词语。
2这首诗写的是昭君的怨恨,但是不是一开始就写她的怨恨,写什么?抄写诗句。
3.写的是一幅什么样的画面?
①描述诗句意思:
②景物特点:
③哪一字用得好:
4.开篇不写昭君,却描绘了这样一幅图画,目的何在?
5.诗歌中间 两联运用了什么表现手法?请结合诗句分析。
6.“环珮空归月夜魂” 中的“空”如何理解?
7昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中一位待诏的宫女,而嫁到“朔漠”却封为皇后,还有什么不幸和 怨恨可言呢?请讨论。
8.结合背景,说明作者深刻寓意。
(三)《登高》
1你认为最能体现作者感情的是哪个字?
2中国古代的诗歌大多是由景到情,这首诗哪几句是写景?
3写了哪几种意象?每个意象的特点又是什么?
4诗人通过这些意象描摹出了一幅怎样的画面?
5.这些景物描写带给你什么样的感受呢?
6.面对眼前这萧瑟的秋景,作者悲的是:
7“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。你读到了怎样一个人物形象?
在此作者悲的是:
8.是什么造成了杜甫在登高时有这种感受 的呢?
在此作者悲的是:
9.前四句写景,后四句抒情,此手法为触景生情,即景抒情,借景抒情。那么全诗抒发
了什么情,请同学总结一下?
侯晓旭
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杜甫诗
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