编写者：余佑鹏

第一课时

【学习目标】

1、熟读课文，了解本文的写作顺序，体会本文巧设悬念来间接描写人物的方法。

2、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，体会标题的深刻含意。

【相关链接】

1、走近作者：

彭荆风，江西省萍乡市人。当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军， 1952年开始在报刊上发表作品。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》和《芦笙恋歌》，后拍成电影，受到好评。”文化革命”中，受林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，出版作品有长篇小说《鹿衔草》，短篇小说集《驿路梨花》等。

2、文学常识：

（1）悬念：利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果。用设置悬念的手法,推进事态的发展,就能避免平铺直叙。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。

（2）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更丰富。

【自主学习】

1、有感情地朗读课文，要求读音正确，语言流利。

2、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。

麂子(       )   修葺(      )   蕈(      )    恍惚(       )    菌子 (      )  

niǎn (       )走        yì (      )路        mí máng(         )   竹miè(      )    

3、结合课文，理解下列词语意思。

陡峭：                                  修葺：

修长：                                  恍惚：

简陋：                                  悠闲：

4、预习课文，梳理故事情节，填写下面表格。

出场顺序 人物 所做好事 做好事目的 时间

1

2

3

4

5

5.按课文顺序与时间顺序分别复叙课文。

[导航]：注意分清两种顺序的区别与联系。

6、我的疑问

【合作探究】

一、对学，群学，小组质疑解难。

二、小组交流，合作探究。

1、小说是怎样开头的？你认为这样开篇有什么好处？

2、本文的线索是什么？

3、本文构思巧妙，作者围绕“小茅屋的主人是谁?”设置了三处悬念与两次误会，请找出来并说说其表达效果。

4、为使文章结构更紧凑，情节更完整，作者使用了插叙，请找出文章的插叙部分？

【拓展提升】

门前三五步                                    

①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。 

②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。 

　　③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 

　　④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 

　　⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 

　　⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。 

　　⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。 

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　　⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。 

　　⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。 

　　（10） 他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界真大，真美！他觉得自己要飞起来了。 

　　（11） 今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。 

1.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。 

　（1）第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的_______。第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的_________。第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的_________。 

2.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？ 
3.描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请“他”一同过团日。从“他要去”到“要他去”，作者这样写主要是为了表现：_________            _____ 

4.小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？ 

【当堂检测】

一、  指出下列各组拼音中错误的一项，并订正 

1、A、驿（yì）路   B、晶莹（yín） C、陡峭（qiào）  D、溢（yì）     （       ）  

2、A、竹篾（miè）  B、简陋（luò） C、迷茫（máng）  D、菌（jīn） （       ） 

3、A、瑶（yáo）族  B、相衬（chǜn）C、恍（huǎng）惚  D、麂（jǐ）  （       ） 

二、填空 

1、《驿路梨花》作者__________。他在本文的结尾引用了__________代著名诗人__________的诗句：“____________________”，这句话在结构上起__________作用，在内容上起__________ 作用。 

2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是__________；从结构上看，课文是按__________顺序组织材料的，但从__________来看，课文又是按倒叙组材的。 

3、调整句序并回答问题。

①山间的夜风吹得人脸上凉凉的， ②一弯新月升起了，③我们借助淡淡的月光，④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上。⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。

正确的句序是：                

第④句中的错别字是              

第二课时

【学习目标】

1、掌握文章中的景物描写时的虚实结合手法。

2、学习和发扬助人为乐的雷锋精神。

【相关链接】

虚实结合：虚实结合是写作中一种常见的表现方式，其中所说的“虚”，指的是作品所要表达的思想感情，“实”则是指作品中所描绘的景物；虚实结合手法的运用是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。

【自主学习】

1、文章题目是个什么短语？重心落在哪个词语上？

2、本文题目叫《驿路梨花》，找出文中有关梨花的景物描写有几处？分析其作用？

3、题目《驿路梨花》中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？

【合作探究】

一、文本理解

1、“这是什么人的房子呢？”是一个什么句？有什么作用？

2、在发现小茅屋时，作者用了较大篇幅来描写它，目的是什么？ 

3、作者着力描写梨花，与下文有什么关系？

二、综合探究

4、请仔细考虑，小茅屋的“主人”到底是谁呢？

5、文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，在结构和内容上分别有何作用？

【拓展提升】

我发现枕头里有个世界

从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可是这毕竟不是长久之计。

市场上卖的枕头不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑来挑去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头

睡觉。结果自然是我又歪了脖子，母亲又有心事。

没办法，只好托人从外地带回了一大包绿豆壳，母亲用它缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种"沙沙"的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外得香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了来：这可是父母第二次为我做的枕头啊！ 

上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。

母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一天，枕着药枕，听枕中药材的窸窣声，

那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉。每一次闭上眼睛，就像

是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。

岁月流逝，我渐渐明白，在变化的枕头里面有个不变的世界，在这个世界里，有一

种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。

1．在短文中给下列词语找反义词。

苦涩（   　 ）    糟糕（  　  ）    污浊（ 　   ）

2．“我”枕着这三种枕头，产生了许多联想，请在短文中用“ _______”分别画出来。

3．对于画横线句子的理解正确的是    （     ）

A．“不变的世界”指枕袋，“有一种情感”是对枕头的喜爱。

B．“不变的世界”指枕袋里的东西，“有一种情感”是睡觉时对枕头的依恋。

C．“不变的世界”指父母对孩子的爱，“有一种情感”是指亲情。

【当堂检测】

一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 

老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！” 

我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 

1、作者由__________到__________的顺序来介绍小茅屋，小茅屋的特点是 __________。

2、在文中找出一处与“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈”有关的环境描写：__________ 。

3、“发现墙上写着几行粗大的字”中，“粗大”两字的作用是：__________。 

侯晓旭