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导学案设计
阅读:436 2018-04-08
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
《陋室铭》学案(部编人教版七年级下册)
【学习目标】
1.熟读文章,把握文章内容,背诵文章。
2.积累文言词汇及句式,疏通文意。
3.理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习重点】
1.积累重点词汇,把握文章的主旨,欣赏骈句的句式特点。
【学习难点】
2.理解用托物言志的写法表达作者的高洁志趣。
【学习方法】
诵读法 合作探究法
学习过程 :
一、预习交流
【活动一】读写字词
1.给下列加点字注音。
陋室铭 ______ ______ 惟吾德馨 _____ 苔痕 ______
谈笑有鸿儒 ______ 案牍之劳形 _______ 诸葛庐 _____
2.参照注释,解释字词。
有仙则名 ______ 有龙则 灵 _ ______ 斯是陋室 ________ 惟吾德馨 _________ 往来无白丁________ 无丝竹之乱耳_______ ________ 无案牍之劳形 _______ _______ 何陋之有 ________
谈笑有鸿儒 __________
3.重点句式 何陋之有? 谈笑有鸿儒,往来无白丁。
【活动二】预习 材料交流。
1.作者简介。
刘禹锡 (772----842)唐代文学家,哲 学家。字 _____ ,有 _____ 之称。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势 力。本篇是他被贬后写的。
2.了解“铭”这种文体的特点。
“铭”原来是古代刻在_____________________ 文字,后来发展成为一中文体。这种文体______ 、 ________ 、押韵,内容 上多有颂扬或鉴戒。
4.预习心得交流
_______________________________________________________
二、合作学习
【活动一】引导学生阅读
步骤1.教师范读,学生注意读音、断句、语气。
步骤2.指名学生朗读,其他同学指出问题。全班齐读。
步骤3.在朗读的过程中体会句式的特点。这种句式叫骈句。
【活动二】整体感知
步骤1.结合注释,小组合作探究,翻译文章。
注意重点句式、词汇。教师巡视指导。
重点句式: 斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。 孔子云:“何陋之有。”
步骤2.圈点勾画出文中写了陋室的哪几方面?
【活动三】精读突破
步骤1 .文章开头为什么写山和水?
步骤2.文中表现作者 思想感情的句子是哪句?
________ _______________________________________________
步骤3.作者为什么在结尾提到诸葛庐、子云亭?
____________________________ __________________________
步骤4.文章结尾“何陋之有”有什么作用?
______________________________________________________
步骤5.作者借陋室要表达什么样的情怀?这种写法叫作?
______________________________________________________
【课堂小结】我学习,我总结。
重点文言词汇、文章的写法、骈句。
展开全文阅读
【巩固提升】
1.根据课文内容填空。
《陋室铭》中写景色之雅的句子是:__________, __________写交往之雅的句子是:___________, _________________ 。作者认为陋室不陋的句子是:______________,____________ 。
文章的主旨句是:____________, ___________________。
王欢字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽(1)学,不营(2)产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储(3),意怡如(4)也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂(5)之。欢守志弥固,遂为通儒。(6)
注释:(1)耽:非常爱好。(2)谋求 (3)斗储:一斗粮食的贮存。(4)意怡如:内心还是安适愉快。(5)哂笑:讥笑 (6)通儒;指贯穿古今学识渊博的儒者。
1.其妻 患之 __________ 2.常丐食诵诗_____________
翻译句子:
欢守志弥固,遂为通儒。________________________________________________
2.王欢与妻子的对话有什么作用?
_______________________________________________________
家长签字 教师评价 批改日期
侯晓旭
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人教版七年级导学案设计
陋室铭
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